[發明專利]一種校內探槽工程情境教學區實施方法

有效

• 申請號: 201510811780.2
• 申請日: 2015-11-21
• 公開（公告）號: CN106781959B
• 公開（公告）日: 2019-04-16
• 發明（設計）人: 鄭平
• 申請（專利權）人: 湖南工程職業技術學院
• 主分類號: G09B23/40
• 分類號: G09B23/40
• 代理公司: 廣州嘉權專利商標事務所有限公司 44205
• 代理人: 伍傳松

本發明公開了一種校內探槽工程情境教學區實施方法，探槽壁采用紅磚砌墻方式，探槽兩宕頭外砌一小平臺，小平臺內外均采用紅磚砌成階梯；槽底采用人工坡度，用水泥、面漆材質體現出地質特征，探槽兩壁上的巖性采用水泥及水性色漿將浮土及基巖的巖性區別表示，在兩壁局部地方將礦物巖石標本鑲嵌其中，在基巖中設有巖層面和斷層面，在探槽壁上用角礫、礫石、粘土塑造出一小規模斷裂。本發明較好地解決了以往地質、測量等專業在進行地下工程測量、地質編錄的理論與實踐教學時無法做到的時間和地點統一、同時的問題，塑造出典型的、真實的、有利于教學的礦床、巖層、構造等地質現象，將大區域、大規模的地質背景較微觀、立體地呈現出來。

技術領域

本發明屬于地質教學領域，尤其涉及一種校內探槽工程情境教學區實施方法。

背景技術

為了更好的培養區域地質調查與礦產普查專業學生的地質調查、礦產勘查兩項專業核心能力，并結合測量、巖土、水文地質專業的地下工程測量、地下工程地質編錄等情境教學需求，建設校內勘探工程情境教學區，利用情境教學區，進行“課堂工地化”教學改革，更好地實現并完善實踐教學體系，較好地解決以往地質、測量、巖土、環境等專業在進行地下工程測量、地質編錄的理論與實踐教學時無法做到的時間和地點統一、同時的問題。

發明內容

本發明的目的在于提供一種校內探槽工程情境教學區實施方法，旨在解決傳統的地質、測量、巖土、環境專業在進行地下工程測量、地質編錄的理論與實踐教學時無法做到的時間和地點統一同時的問題。

本發明是這樣實現的，一種校內探槽工程情境教學區實施方法包括：

步驟一、定位：根據規劃布置圖和探槽設計圖紙，用白色顏料將施工區域定位；

步驟二、打地基：在畫好線的位置開挖地基，挖深30cm；

步驟三、做墻體：在挖開的地基坑中填入配置好的混凝土，待硬化后開始砌兩面墻體到設計高度；

步驟四、外墻粉刷：在砌好的墻體外側面粉刷灰漿，厚度為2cm；

步驟五、內墻水泥打底：在墻體內側粉刷水泥細砂混合物，厚度為2cm；

步驟六、鋼絲網造型：按照設計的礦層分布圖，用細鋼絲網扭曲成產狀起伏曲面，造型；

步驟七、水泥模擬探槽表面紋理：用細砂水泥混合物填充到造型好的鋼絲網中，用刷子勾勒出探槽表面紋理；

步驟八、礦石、土壤標本鑲嵌：將準備好的礦石和土壤標本鑲嵌到設計圖示位置；

步驟九、上色：將不同顏色顏料拌入白色水泥，涂抹到不同地層分布帶；

步驟十、總體調整：核對效果圖和設計圖，對現場做細部調整；

步驟十一、核對無誤后，在墻體內側刷保護漆，厚度為1mm。

進一步，探槽兩宕頭外砌一小平臺，小平臺內外均采用紅磚砌成階梯；槽底采用人工坡度，用水泥、面漆材質體現出地質特征。

進一步，探槽兩壁上的巖性采用水泥及水性色漿將浮土及基巖的巖性區別表示，在兩壁局部地方將礦物巖石標本鑲嵌其中，在基巖中設有巖層面和斷層面，用以測量產狀，在探槽壁上用礫石塑造出一小規模斷裂。

本發明的校內探槽工程情境教學區，較好地解決了以往地質、測量、巖土、環境等專業在進行地下工程測量、地質編錄的理論與實踐教學時無法做到的時間和地點統一、同時的問題，在建設過程中結合專業、地域特點，塑造出典型的、真實的、有利于教學的礦床、巖層、構造等地質現象，將大區域、大規模的地質背景較微觀、立體地呈現出來。

附圖說明

圖1是本發明實施例提供的模擬探槽地質特征示意圖；