[發(fā)明專利]一種用于教師技能再深造的遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201510727881.1
• 申請日: 2015-11-02
• 公開（公告）號: CN105225555A
• 公開（公告）日: 2016-01-06
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 陳勇;胡中驥
• 申請（專利權(quán)）人: 江蘇馬上游科技股份有限公司
• 主分類號: G09B5/08
• 分類號: G09B5/08;G09B7/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及培訓(xùn)系統(tǒng)，具體地說是一種用于教師技能再深造的遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)。

背景技術(shù)

農(nóng)村小學(xué)英語教師，由于地處偏遠(yuǎn)、教育相對落后地區(qū)，學(xué)員存在學(xué)歷偏低、信息與資源相對匱乏或利用不足、語言教育理念滯后、語言基本功和教學(xué)基本功不夠、專業(yè)理論的支撐及教育教學(xué)科研能力缺乏等問題。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是解決目前存在的問題，提供一種用于教師技能再深造的遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)。

本發(fā)明所采用的技術(shù)方案是：

一種用于教師技能再深造的遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)，包括

專題講座模塊，用于通過名師講述英語教師的專業(yè)追求激發(fā)教師的職業(yè)興致和激情；

參與式培訓(xùn)模塊，用于通過參與式培訓(xùn)，了解課堂教學(xué)的豐富性與多元化，豐富學(xué)員對不同教學(xué)風(fēng)格的觀察與體驗(yàn)；

案例學(xué)習(xí)模塊，用于將實(shí)際案例對英語教師進(jìn)行分析講解；

名師示范課模塊，用于帶領(lǐng)學(xué)員在名師的課例示范過程中，了解小學(xué)聽說課的教學(xué)方法和過程；

聽課評課模塊，用于對所聽課程進(jìn)行評價(jià)；

問題研討模塊，用于英語教師課后對于存在的問題進(jìn)行討論。

所述遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)還包括考核評估模塊，用于確保參培教師全程參與培訓(xùn)與交流。

所述考核評估模塊采取的方式為自我評價(jià)、過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)中的一種。

本發(fā)明的有益效果是，本發(fā)明一種用于教師技能再深造的遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)，通過對農(nóng)村小學(xué)英語教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高農(nóng)村小學(xué)英語教師課堂教學(xué)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)。

具體實(shí)施方式

為了加深對本發(fā)明的理解，下面結(jié)合實(shí)施例對本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)的說明。以下實(shí)施例僅用于更加清楚地說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而不能以此來限制本發(fā)明的保護(hù)范圍。

本發(fā)明的具體實(shí)施例是，一種用于教師技能再深造的遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)，包括

專題講座模塊，用于通過名師講述英語教師的專業(yè)追求激發(fā)教師的職業(yè)興致和激情；

參與式培訓(xùn)模塊，用于通過參與式培訓(xùn)，了解課堂教學(xué)的豐富性與多元化，豐富學(xué)員對不同教學(xué)風(fēng)格的觀察與體驗(yàn)；

案例學(xué)習(xí)模塊，用于將實(shí)際案例對英語教師進(jìn)行分析講解；

名師示范課模塊，用于帶領(lǐng)學(xué)員在名師的課例示范過程中，了解小學(xué)聽說課的教學(xué)方法和過程；

聽課評課模塊，用于對所聽課程進(jìn)行評價(jià)；

問題研討模塊，用于英語教師課后對于存在的問題進(jìn)行討論。

所述遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)還包括考核評估模塊，用于確保參培教師全程參與培訓(xùn)與交流。

所述考核評估模塊采取的方式為自我評價(jià)、過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)中的一種。

本發(fā)明一種用于教師技能再深造的遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)，通過對農(nóng)村小學(xué)英語教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高農(nóng)村小學(xué)英語教師課堂教學(xué)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)。

要說明的是，以上所述實(shí)施例是對本發(fā)明技術(shù)方案的說明而非限制，所屬技術(shù)領(lǐng)域普通技術(shù)人員的等同替換或者根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)而做的其他修改，只要沒超出本發(fā)明技術(shù)方案的思路和范圍，均應(yīng)包含在本發(fā)明所要求的權(quán)利范圍之內(nèi)。