[發明專利]一種小學生課堂座椅及其警示系統

在審

• 申請號: 201510364082.2
• 申請日: 2015-06-26
• 公開（公告）號: CN104905581A
• 公開（公告）日: 2015-09-16
• 發明（設計）人: 張紅茹
• 申請（專利權）人: 張紅茹
• 主分類號: A47C1/00
• 分類號: A47C1/00;A47C7/00
• 代理公司: 煙臺上禾知識產權代理事務所(普通合伙) 37234
• 代理人: 劉志毅

技術領域

本發明涉及小學生教學輔助裝置，尤其涉及一種小學生課堂座椅及其警示系統。

背景技術

小學生由于年紀小，自我控制力較差，在上課時經常會有些小動作，比如好動、做一些和本課程無關的事情、干擾同桌聽課、睡覺或玩弄玩具等。這是小學階段學生很正常的表現。但在課堂上，尤其是學生人數很多的時候，對于一些好動的學生老師需要經?？陬^加以制止，以提醒學生注意聽講，否則無法維持課堂秩序，干擾別的學生學習。這種善意提醒，雖然也有警示其它同學的作用，但學生多了，提示頻繁了，就會影響其它學生聽課；甚至形成其它學生從眾心理，導致課堂紀律松懈；另一方面，小學生也有很強的自尊心，頻繁的批評會給違紀學生造成不良的心里影響，甚至形成對某門課程的厭倦，甚至會影響該生的人生取向。盡管老師都非常注意提示方式，以便盡量少的干擾教學，保護學生的自尊心，但面對比較擁擠的課堂環境和眾多的同學，面對某些同學必然會發生的小動作，還是沒有更好的解決方案。即使在每個課桌上安裝警示燈由老師遙控閃亮以警示，仍然會對周圍同學產生影響，而且對于學生睡覺的情況不會產生提示作用。

發明內容

本發明針對上述現有技術的不足，提供一種既能有效警示不遵守課堂紀律的學生，又不對其它學生產生影響的小學生課堂座椅。

本發明解決上述技術問題的技術方案如下：一種小學生課堂座椅，包括椅面、椅腿及無線遙控器，其特征在于，所述椅面上設有通孔，所述通孔中安裝有振動機構；

所述振動機構包括振動器、振動驅動電路、無線通訊接收模塊及電池；

所述無線通訊接收模塊與所述振動驅動電路電連接，用于接收所述無線遙控器給出的無線控制信號，并啟動所述振動驅動電路；

所述振動驅動電路與所述振動器電連接，用于驅動振動器動作；

所述電池用于給所述振動器、振動驅動電路及無線通訊接收模塊提供電源；

所述振動器的振動端安裝在所述通孔的上部。

本發明的有益效果是：當老師發現課堂上某個小學生有小動作時，只要通過無線遙控器給出提示信號，則對應座號的座椅內的振動機構會產生輕微的振動，這種輕微振動會通過學生的腿部感知。該座椅上的學生得知老師已經關注他的小動作，則自動糾正；這種提示與傳統的點名提示具有很好的警示效果，一是不會影響其它同學的聽課注意力，不會中斷課堂活動；二是有效的保護了違紀學生的自尊心，從而更容易接受警示，并能更積極配合糾正，有利于學生的身心健康；三是本發明只要求學生和正常上課一樣坐在座椅上即可，學生不用做任何預備動作，方便實用。假如將無線警示裝置佩戴在學生身上，如果要求每個學生課前先佩戴警示裝置，本身就是先假定學生會不守紀律，類似這樣的方式則會對學生自尊心造成傷害；四是制作便宜，便于成批生產。

在上述技術方案的基礎上，本發明還可以做如下改進。

進一步，還包括電源控制開關，所述椅腿的下端設有安裝盲孔，所述電源控制開關安裝在所述安裝盲孔中；所述電源控制開關包括上觸點、下觸點及觸壓按鈕，所述上觸點和下觸點之間設有彈簧，所述觸壓按鈕伸出所述安裝盲孔外。

采用上述進一步方案的有益效果是，本座椅要長期使用，需要電池能夠耐久使用，以避免頻繁換電池的麻煩，采用上述電源控制開關，只有當有學生坐上座椅后，才會觸動觸壓按鈕，進而開關才接通電源使無線接收電路工作，這樣極其省電；而振動雖然耗電較大，但僅是瞬間工作或不工作，因此可保證同一電池的長久使用。

進一步，所述通孔與振動器之間設有隔音層，所述振動器部位高出所述椅面2～5毫米。

采用上述進一步方案的有益效果是，振動器部位略高出座椅表面可以提高感受靈敏度，尤其在冬天學生穿衣較厚的情況下更為必要。隔音層則可絕對避免對臨近同學的干擾。

本發明還提供一種小學生課堂警示系統，包括無線發訊控制器，其特征在于，還包括如上所述的小學生課堂座椅；

所述無線發訊控制器，包括多組無線遙控器、操作面板及電池盒，所述無線遙控器包括無線通訊發射模塊及發訊按鈕；所述無線通訊發射模塊與所述無線通訊接收模塊一一對應設置，并通過無線信號電連接；所述發訊按鈕安裝在所述操作面板上。

本系統的有益效果是：老師上課時把無線發訊控制器放置在講臺上，當發現某個座位的學生有小動作時，按下相應的發訊按鈕，即可起到無聲的警示作用，進而能保持課堂的安靜和良好的紀律，也保護了好動同學的自尊心。

附圖說明

圖1為本發明一種小學生課堂座椅的立體結構示意圖；

圖2為圖1的沿A-A向剖視結構示意圖；

圖3為圖2中A部位局部結構放大圖；