[發(fā)明專利]數(shù)據(jù)處理方法及裝置

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201510345169.5
• 申請日: 2015-06-19
• 公開（公告）號: CN104966192B
• 公開（公告）日: 2019-05-07
• 發(fā)明（設計）人: 黃婷;肖斌;伍敏慧;林榆耿;黃華杰;許典平;葉娃;臧靜;徐震宇;楊章婧;莊瑩;樊宇
• 申請（專利權(quán)）人: 騰訊科技（深圳）有限公司
• 主分類號: G06F16/00
• 分類號: G06F16/00;G06Q20/16;G06Q20/28;G06Q20/34
• 代理公司: 北京三高永信知識產(chǎn)權(quán)代理有限責任公司 11138
• 代理人: 祝亞男

本發(fā)明公開了一種數(shù)據(jù)處理方法及裝置，屬于網(wǎng)絡技術(shù)領(lǐng)域。方法包括：通過對目標物的掃描，對目標物進行識別；當通過識別確定目標物為指定身份證件時，顯示與指定身份證件對應公眾標識的服務頁面；根據(jù)對指定處理選項的觸發(fā)操作，顯示與指定處理選項對應的信息輸入頁面；通過信息輸入頁面，獲取證件信息和待充值數(shù)值；顯示處理結(jié)果頁面，處理結(jié)果頁面在公眾標識對證件信息和待充值數(shù)值進行數(shù)據(jù)處理后生成。本發(fā)明通過以掃描的方式啟動與身份證件相應的服務頁面，從而在服務頁面上進行充值操作，提供了一種便捷的數(shù)據(jù)處理過程，能夠避免現(xiàn)金的取現(xiàn)和交易過程，且由于該數(shù)據(jù)處理過程均為網(wǎng)絡操作，大大節(jié)約了用戶的時間。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及網(wǎng)絡技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種數(shù)據(jù)處理方法及裝置。

背景技術(shù)

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，為了便于統(tǒng)一管理，很多學校在校園內(nèi)開始推廣如園卡等身份證件，校園卡與學生的身份直接綁定，可以用于校園內(nèi)的各種日常生活，如在食堂刷卡、在圖書館借書等。

然而，在余額不足時，學生需要對校園卡進行充值。目前，很多學校在校內(nèi)開設一些充值點，學生可以帶著校園卡到這些充值點去進行面對面的充值。這種充值方式往往需要現(xiàn)金交易，便捷性差，且充值時經(jīng)常要面臨排大隊的情形，非常浪費時間，因此，亟需一種便捷的數(shù)據(jù)處理方法，以解決此類對身份證件充值的問題。

發(fā)明內(nèi)容

為了解決現(xiàn)有技術(shù)的問題，本發(fā)明實施例提供了一種數(shù)據(jù)處理方法及裝置。所述技術(shù)方案如下：

一方面，提供了一種數(shù)據(jù)處理方法，所述方法包括：

通過對目標物的掃描，對所述目標物進行識別；

當通過識別確定所述目標物為指定身份證件時，顯示與所述指定身份證件對應公眾標識的服務頁面，所述服務頁面至少包括指定處理選項；

根據(jù)對所述指定處理選項的觸發(fā)操作，顯示與所述指定處理選項對應的信息輸入頁面；

通過所述信息輸入頁面，獲取證件信息和待充值數(shù)值；

顯示處理結(jié)果頁面，所述處理結(jié)果頁面在所述公眾標識對所述證件信息和所述待充值數(shù)值進行數(shù)據(jù)處理后生成。

另一方面，提供了一種數(shù)據(jù)處理裝置，所述裝置包括：

識別模塊，用于通過對目標物的掃描，對所述目標物進行識別；

顯示模塊，用于當通過識別確定所述目標物為指定身份證件時，顯示與所述指定身份證件對應公眾標識的服務頁面，所述服務頁面至少包括指定處理選項；

所述顯示模塊還用于根據(jù)對所述指定處理選項的觸發(fā)操作，顯示與所述指定處理選項對應的信息輸入頁面；

獲取模塊，用于通過所述信息輸入頁面，獲取證件信息和待充值數(shù)值；

所述顯示模塊，還用于顯示處理結(jié)果頁面，所述處理結(jié)果頁面在所述公眾標識對所述證件信息和所述待充值數(shù)值進行數(shù)據(jù)處理后生成。

本發(fā)明實施例提供的技術(shù)方案帶來的有益效果是：

通過以掃描的方式啟動與身份證件相應的服務頁面，從而在服務頁面上進行充值操作，提供了一種便捷的數(shù)據(jù)處理過程，能夠避免現(xiàn)金的取現(xiàn)和交易過程，且由于該數(shù)據(jù)處理過程均為網(wǎng)絡操作，大大節(jié)約了用戶的時間消耗。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案，下面將對實施例描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本發(fā)明實施例提供的一種數(shù)據(jù)處理方法的流程圖；