[發明專利]一種教師用電子備課系統

在審

• 申請號: 201510303956.3
• 申請日: 2015-06-04
• 公開（公告）號: CN104851328A
• 公開（公告）日: 2015-08-19
• 發明（設計）人: 偶正濤;付善元
• 申請（專利權）人: 杭州國文科技有限公司
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06
• 代理公司: 北京風雅頌專利代理有限公司 11403
• 代理人: 李雪花

技術領域

本發明涉及一種備課系統，尤其涉及一種教師用電子備課系 統。

背景技術

備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結 合學生的具體情況備課，選擇合適的表達方法和順序，以保證學 生有效地學習。備課分個人備課和集體備課兩種。個人備課是教 師自己專研課程和教材的活動。集體備課是由相同學科和相同年 級的教師共同專研教材，解決教材的重點、難點和教學方法等問 題的活動。

備好課是上好課的前提。對教師而言，備好課可以加強教學 的計劃性和針對性，有利于教師充分發揮主導作用。

現有的教師備課方式主要有筆記本書寫、電腦PPT、WORD等 幾種常規的模式，還有就是現在的錄像功能，但針對教師備課同 時也能供學生及家長交流學習使用的市場上暫沒有。現常規的教 師備課主要有以下幾中方式，具體如下：

1、筆記本電腦，主要是用筆記本書寫記錄，占用體積大、 攜帶不方便，無法形成共享或大面積學習，容易丟失，不容易修 改。

2、PPT或WORD等辦公軟件記載，這里必須通過電腦等專業 工具制作，有局限性，必須在電腦前使用，無法體現中文書寫， 無原筆跡記錄及音頻同步。

3、音頻記錄，需要專業設備錄制，此文件較大，同時也不 太適應教學及學生、家長的無線共享。

發明內容

本發明是為了解決上述不足，提供了一種教師用電子備課系 統。

本發明的上述目的通過以下的技術方案來實現：一種教師用 電子備課系統，其特征在于：包括電子備課本和學習終端，所述 電子備課本包括殼體，殼體內設有電路板，殼體上設有eink屏 幕，所述電路板上設有原筆跡壓感手寫模塊、錄音模塊、屏幕錄 制模塊和通訊模塊，所述電子備課本的通訊模塊通過WIFI無線 網絡或互聯網與學習終端進行通訊。

所述電子備課本的電路板上設有WIFI共享模塊。

所述學習終端包括E-link設備、安卓設備、IOS設備、PC 設備或電視。

使用時，通過電子備課本形成的課件，可以在課堂上直接通 過WIFI共享，也可以共享到互聯網上，學生及家長課后也可以 下載觀看。

本發明與現有技術相比的優點是：本發明徹底解決了傳統的 紙質筆記本不便攜帶，無原筆跡，且無法共享的問題，實現原筆 跡電子記錄、學生學習、家長同步共享等問題，真正使備課電子 化，學習全員化，讓所有人員均可深入，可同時共享給所有類紙 終端、客戶端、PC端等用戶終端學習使用。實現了備而能用， 備而多用。同時，

有利于教。有利于教師落實地教、巧妙地教、高效地教，完 成教學任務。有利于教師的專業成長，使教師的教學水平迅速提 高。

有利于學。讓學生學得愉快，學得扎實，所有的知識過手， 培養能力到位，力爭較好地完成教學目標。

有利于輔。讓家長更好地進行參考輔助，讓學生學習更加扎 實、透徹。

附圖說明

圖1是本發明的結構示意圖。

具體實施方式

下面結合附圖對本發明進一步詳述。

如圖1所示，一種教師用電子備課系統，包括電子備課本1 和學習終端2，所述電子備課本1包括殼體1-1，殼體1-1內設 有電路板1-2，殼體1-1上設有eink屏幕1-3，所述電路板1-2 上設有原筆跡壓感手寫模塊1-4、錄音模塊1-5、屏幕錄制模塊 1-6和通訊模塊1-7，所述電子備課本1的通訊模塊1-7通過WIFI 無線網絡或互聯網與學習終端2進行通訊；所述學習終端2包括 E-link設備2-1、安卓設備2-2、IOS設備2-3、PC設備2-4或 電視2-5。

所述電子備課本1的電路板1-2上設有WIFI共享模塊1-8。

本發明使老師在電子備課本上手寫備課的同時，可以進行講 解錄音及操作過程的屏幕錄制，最終形成一個音視頻同步的課 件，電子備課本內的課件可通過WIFI網絡或互聯網共享出去， 學生或家長可以通過E-link設備、安卓設備、IOS設備、PC設 備或電視進行下載觀看。

以上所述僅為本發明的實施例，并非因此限制本發明的專利 范圍，凡是利用本發明說明書及附圖內容所作的等效結構或等效 流程變換，或直接或間接運用在其他相關的技術領域，均同理包 括在本發明的專利保護范圍內。