[發(fā)明專利]用于教學(xué)的浮沉實(shí)驗(yàn)儀

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201510276686.1
• 申請(qǐng)日: 2015-05-27
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN104952322A
• 公開(kāi)（公告）日: 2015-09-30
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 王良偉
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 南京新輝科教儀器有限公司
• 主分類號(hào): G09B23/12
• 分類號(hào): G09B23/12
• 代理公司: 江蘇圣典律師事務(wù)所 32237
• 代理人: 鄧麗

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種教學(xué)儀器，具體講是一種用于教學(xué)的浮沉實(shí)驗(yàn)儀，屬于實(shí)驗(yàn)器材領(lǐng)域。

背景技術(shù)

在中學(xué)物理浮沉教學(xué)過(guò)程中通常需要使用浮沉實(shí)驗(yàn)儀進(jìn)行物體浮沉實(shí)驗(yàn)演示，以提高學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)效果。現(xiàn)有的浮沉實(shí)驗(yàn)儀在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中很難對(duì)試驗(yàn)瓶?jī)?nèi)的氣壓進(jìn)行精確的控制，影響實(shí)驗(yàn)的精度，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題在于克服現(xiàn)有技術(shù)缺陷?，提供一種在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能對(duì)氣壓進(jìn)行精確控制的浮沉實(shí)驗(yàn)儀。

為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明提供用于教學(xué)的浮沉實(shí)驗(yàn)儀，包括可密封的透明容器、放置于透明容器內(nèi)的浮沉子、供氣裝置、氣壓表和泄壓閥，所述供氣裝置、泄壓閥分別通過(guò)氣管與透明容器連通，所述氣管進(jìn)入透明容器的內(nèi)部，所述供氣裝置與透明容器之間設(shè)有氣壓表。

本發(fā)明中，所述可密封的透明容器包括玻璃瓶體和用于對(duì)玻璃瓶口進(jìn)行密封的橡膠塞。

本發(fā)明中，所述氣管的頭部連接金屬管，所述金屬管插入并穿過(guò)橡膠塞。

本發(fā)明中，所述供氣裝置為微型氣泵或氣筒。

本發(fā)明的有益效果在于：本發(fā)明通過(guò)供氣裝置、泄壓閥和氣壓表三者配合，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)玻璃瓶?jī)?nèi)的氣壓進(jìn)行精確地控制，實(shí)現(xiàn)浮沉子在水面下穩(wěn)定地懸浮，提高學(xué)生的直觀感受，保證了實(shí)驗(yàn)的可靠性。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明浮沉實(shí)驗(yàn)儀結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。

如圖1所示，本發(fā)明用于教學(xué)的浮沉實(shí)驗(yàn)儀，包括玻璃瓶1、微型氣泵2、氣壓表3、泄壓閥5和浮沉子。玻璃瓶1內(nèi)裝入水，浮沉子放置于玻璃瓶1內(nèi)，玻璃瓶1的瓶口采用橡膠塞9進(jìn)行密封。微型氣泵2通過(guò)氣管4與玻璃瓶1連通，氣管4的前端連接金屬管10，金屬管10插入并穿過(guò)橡膠塞9伸入玻璃瓶1內(nèi)。微型氣泵2與玻璃瓶12之間的氣管4上連接氣壓表3。泄壓閥5通過(guò)氣管4與玻璃瓶1連通，氣管4的前端連接金屬管10，金屬管10插入并穿過(guò)橡膠塞9。

浮沉子由外徑小于玻璃瓶1口徑的小玻璃瓶6、進(jìn)排水管7和瓶塞8組成，小玻璃瓶6內(nèi)灌有適量的水，進(jìn)排水管7?穿過(guò)瓶塞8伸至瓶底。浮沉子6倒放在裝有適量水的玻璃瓶1中。

本發(fā)明采用微型氣泵2進(jìn)行加壓，在實(shí)際實(shí)驗(yàn)過(guò)程也可以采用氣筒等常見(jiàn)的供氣裝置進(jìn)行加壓。

以上所述僅是本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本發(fā)明原理的前提下還可以做出若干改進(jìn)，這些改進(jìn)也應(yīng)視為本發(fā)明的保護(hù)范圍。