[實用新型]電路短接保護裝置

有效

• 申請號: 201420815283.0
• 申請日: 2014-12-19
• 公開（公告）號: CN204333897U
• 公開（公告）日: 2015-05-13
• 發明（設計）人: 楊英銳;胡榮鑫;陳繼權;陳傳周
• 申請（專利權）人: 浙江亞龍教育裝備股份有限公司
• 主分類號: H02H3/08
• 分類號: H02H3/08;G09B23/18;G01R31/02
• 代理公司: 北京康信知識產權代理有限責任公司 11240
• 代理人: 吳貴明;張永明

技術領域

本實用新型涉及電力領域，具體而言，涉及一種電路短接保護裝置。

背景技術

隨著科技的發展，人們生活的方方面面都得到了廣泛的提高，對于處于教育階段的學生們也一樣，現代教育提倡數字教育，希望借助現代科技發展的產物，提升學生們的學習能力，尤其是學生的動手能力。在不斷實踐中，學生們已經漸漸的開始從實際的操作中掌握知識，尤其是各種各樣的實驗課。雖然說實驗課基本上都能保證順利安全的完成，但是還是有某些實驗課存在一定的危險性，例如有關于電的實驗課，在學生操作不當的情況下，輕則損壞儀器，重則有可能對學生造成身體上的傷害。例如，某實驗課需要學生在試驗臺上完成對講系統的接線操作，在此過程中，有可能會出現學生在對器件與電源的接線中錯接，導致電源兩級出現短路現象致器件燒毀。

針對相關技術中學生在對器件與電源的接線中錯接，導致電源兩級出現短路現象致器件燒毀的問題，相關技術中采用的是，老師在確保實驗臺未上電的情況下讓學生進行接線，當學生完成接線后舉手向老師申請上電，此時老師使用萬用表等檢測工具對已完成接線的各個電源兩極進行測量，確保無短路現象后方允許學生進行上電后的調試等實驗。但是，上述方式比較繁瑣，而且也不一定能保證老師的檢查就是完全正確的。

針對相關技術中對學生在實驗過程中器件與電源的接線的檢測，需要老師用檢測工具對學生的接線進行人工檢測的問題，目前尚未提出有效的解決方案。

實用新型內容

本實用新型的主要目的在于提供一種電路短接保護裝置，以至少解決相關技術中對學生在實驗過程中器件與電源的接線的檢測，需要老師用檢測工具對學生的接線進行人工檢測的問題。

根據本發明的一個方面，提供給了一種電路短接保護裝置，該裝置包括：檢測保護電路和待保護電路，所述檢測保護電路與待保護電路并聯于所述待保護電路的工作電源；所述保護電路中設置有用于檢測所述待保護電路短路狀態的第一開關裝置和用于控制所述待保護電路的通電或斷電的第二開關裝置，其中，所述第一開關裝置與所?述第二開關裝置串聯連接，在所述待保護電路短接時，所述第一開關裝置斷開，在所述待保護電路正常連接時，所述第一開關裝置導通。

進一步地，所述第二開關裝置為交流接觸器。

進一步地，其中，所述交流接觸器為一個或多個，每個所述交流接觸器包括4個觸頭。

進一步地，所述第一開關裝置為直流繼電器。

進一步地，所述直流繼電器包括：常閉觸頭和常開觸頭，其中，所述常開觸頭與所述交流接觸器串聯連接，所述常開觸頭和所述交流接觸器形成的串聯電路與所述常閉觸頭并聯連接。

進一步地，所述檢測保護電路還包括：與所述常閉觸頭串聯連接的報警裝置。

進一步地，所述報警裝置為警示燈或發聲裝置。

進一步地，所述待保護電路還包括：通電按鈕和急停按鈕；其中，所述通電按鈕與所述急停按鈕串聯連接，并設置在所述常開觸頭和所述交流接觸器形成的指定串聯電路上，所述通電按鈕按下后導通所述指定串聯電路，所述急停按鈕按下后斷開所述指定串聯電路。

進一步地，所述裝置還包括：與所述直流繼電器串聯連接的開關電源。

進一步地，所述開關電源為交流220V轉直流3.3V的開關電源。

通過本發明，裝置中的保護電路與待保護電路并聯于待保護電路的工作電源；保護電路中設置有第一開關裝置和用于控制待保護電路的通電或斷電的第二開關裝置，其中，第一開關裝置與第二開關裝置串聯連接，在待保護電路短接時，第一開關裝置斷開，在待保護電路正常連接時，第一開關裝置導通，從而解決了相關技術中對學生在實驗過程中器件與電源的接線的檢測，需要老師用檢測工具對學生的接線進行人工檢測的問題，進而能夠自動地對待保護電路進行保護。

附圖說明

此處所說明的附圖用來提供對本實用新型的進一步理解，構成本申請的一部分，本實用新型的示意性實施例及其說明用于解釋本實用新型，并不構成對本實用新型的不當限定。在附圖中：

圖1是根據本實用新型實施例的電路短接保護裝置結構圖。

圖2是根據本實用新型可選實施例的交直流電源的短接檢測、保護及報警裝置的電路圖。

具體實施方式

需要說明的是，在不沖突的情況下，本申請中的實施例及實施例中的特征可以相互組合。下面將參考附圖并結合實施例來詳細說明本實用新型。