[實(shí)用新型]新式翻蓋桌有效
| 申請(qǐng)?zhí)枺?/td> | 201420773534.3 | 申請(qǐng)日: | 2014-12-09 |
| 公開(公告)號(hào): | CN204260158U | 公開(公告)日: | 2015-04-15 |
| 發(fā)明(設(shè)計(jì))人: | 夏文婧 | 申請(qǐng)(專利權(quán))人: | 上海市格致中學(xué) |
| 主分類號(hào): | A47B41/00 | 分類號(hào): | A47B41/00;A47B41/02 |
| 代理公司: | 上海申新律師事務(wù)所 31272 | 代理人: | 夏海天 |
| 地址: | 200001 *** | 國(guó)省代碼: | 上海;31 |
| 權(quán)利要求書: | 查看更多 | 說明書: | 查看更多 |
| 摘要: | |||
| 搜索關(guān)鍵詞: | 新式 翻蓋 | ||
技術(shù)領(lǐng)域
本實(shí)用新型涉及一種課桌用品,尤其涉及一種新式翻蓋桌。
背景技術(shù)
現(xiàn)在學(xué)生們普遍使用的課桌椅,上面的課桌板大都可以是活動(dòng)的,在需要時(shí)可以掀開,便于向課桌內(nèi)取放物品。但是課桌板在掀開時(shí),沒法固定,因此需要一只手支撐住課桌板,另一只手取放物品。萬一那只支撐的手不小心松開,還很容易砸傷手指。因此,需要一種設(shè)計(jì),使課桌板能以某一角度斜向固定在課桌上,便于雙手同時(shí)在課桌內(nèi)取放物品。
發(fā)明內(nèi)容
為了解決以上存在的問題,提供了一種新式翻蓋桌,包括,一課桌,為四方形結(jié)構(gòu),四周有四塊長(zhǎng)方形側(cè)板,下面有一長(zhǎng)方形底板,上面有一桌板,桌板與課桌以鉸鏈相連,以便桌板上下活動(dòng),課桌下有一桌腳,用以支撐課桌。課桌左右兩側(cè)側(cè)板內(nèi)各有一支撐桿,支撐桿一頭通過轉(zhuǎn)軸固定在側(cè)板上,并能以轉(zhuǎn)軸為圓心,上下旋轉(zhuǎn)。當(dāng)支撐桿處于水平狀態(tài)時(shí),支撐桿安放在一L型擋板上,L型擋板固定在課桌的側(cè)板上。有一對(duì)卡扣,固定在桌板兩側(cè),當(dāng)掀開桌板至某一角度時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)支撐桿,并使支撐桿頭部扣在相應(yīng)卡扣內(nèi),這樣桌板就完成了固定。
上述的新式翻蓋桌,其中,為保證強(qiáng)度,支撐桿由金屬制成。
上述的新式翻蓋桌,其中,支撐桿橫截面可以是圓形的,也可以是正方形的。
上述的新式翻蓋桌,其中,卡扣可以由塑料制成,這樣減輕了桌板的重量,也可以由金屬制成,這樣保證了卡扣的耐用性。
與現(xiàn)有技術(shù)相比,本實(shí)用新型具有有益效果是:在掀開桌板時(shí),可使用支撐桿支撐桌板,減少了需使用一只手支撐桌板的麻煩,使雙手可同時(shí)在課桌內(nèi)取放物品。
附圖說明
圖1是本實(shí)用新型的側(cè)視圖。
具體實(shí)施方式
下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明,但不作為本實(shí)用新型的限定。
如圖1所示,一種新式翻蓋桌,包括,一課桌3,為四方形結(jié)構(gòu),四周有四塊長(zhǎng)方形側(cè)板,下面有一長(zhǎng)方形底板,上面有一桌板1,桌板1與課桌3以鉸鏈相連,以便桌板上下活動(dòng),課桌下有一桌腳4,用以支撐課桌。有一轉(zhuǎn)軸6,固定在課桌3的一側(cè)板上,轉(zhuǎn)軸6上有一支撐桿2,支撐桿2可以以轉(zhuǎn)軸6為中心上下轉(zhuǎn)動(dòng)。有一L型擋板5,呈水平狀態(tài)與轉(zhuǎn)軸6相連,并同樣固定在課桌3的一側(cè)板上,以便于支撐桿2在收納狀態(tài)時(shí)安放于L型擋板5上。有一卡扣7,固定在桌板兩側(cè)中間部。在使用時(shí),掀開桌板1,轉(zhuǎn)動(dòng)支撐桿2直至靠近卡扣7,并把支撐桿2一端扣在卡扣7上。
在圖1所示側(cè)面的另一側(cè)(未顯示),也有一相對(duì)的支撐桿,轉(zhuǎn)軸與卡扣,其運(yùn)行方式完全相同,在此不做贅述。
至此,桌板1被掀開,并依賴支撐桿以一定角度固定在課桌3上。
進(jìn)一步的,上述的新式翻蓋桌,其中,為保證強(qiáng)度,支撐桿2由金屬制成。
進(jìn)一步的,上述的新式翻蓋桌,其中,支撐桿2的橫截面可以是圓形的,也可以是正方形的。
進(jìn)一步的,上述的新式翻蓋桌,其中,卡扣7可以由塑料制成,這樣減輕了桌板的重量,也可以由金屬制成,這樣保證了卡扣的耐用性。
綜上所述,通過使用支撐桿,是桌板1可以以一定角度固定在課桌3上,讓使用者從課桌3內(nèi)取放物品更加方便。
以上所述僅為本實(shí)用新型較佳的實(shí)施例,并非因此限制本實(shí)用新型的實(shí)施方式及保護(hù)范圍,對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言,應(yīng)當(dāng)能夠意識(shí)到凡運(yùn)用本實(shí)用新型說明書及圖示內(nèi)容所作出的等同替換和顯而易見的變化所得到的方案,均應(yīng)當(dāng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。
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