[實(shí)用新型]一種實(shí)訓(xùn)教學(xué)教具

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201420742366.1
• 申請(qǐng)日: 2014-12-03
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN204375237U
• 公開(kāi)（公告）日: 2015-06-03
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 徐國(guó)勝;李世文;李杰;譚積明
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)
• 主分類號(hào): G09B19/00
• 分類號(hào): G09B19/00
• 代理公司: 無(wú)
• 代理人: 無(wú)

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種教具，該教具由工具柜，上層模板，文字描述板，實(shí)訓(xùn)用具組成。該教具用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的素質(zhì)養(yǎng)成教育，其中工具柜用于實(shí)訓(xùn)用具存放，上層模板用于規(guī)范學(xué)生擺放各類實(shí)訓(xùn)過(guò)程中需要使用的工具、量具、刀具等實(shí)訓(xùn)用具。

背景技術(shù)

目前用于規(guī)范化養(yǎng)成教育的教具應(yīng)用較少，本實(shí)用新型主要針對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的規(guī)范化養(yǎng)成教育，通過(guò)固化模式影響學(xué)生的習(xí)慣從而實(shí)現(xiàn)良好的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育。

發(fā)明內(nèi)容

本實(shí)用新型需要解決的問(wèn)題是，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)制性固化模式，影響學(xué)生的習(xí)慣。設(shè)計(jì)了一種組合式教具，教具由三部分組成，教具結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，效果明顯。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教具使用可以養(yǎng)成規(guī)范的職業(yè)習(xí)慣。

本實(shí)用新型的技術(shù)方案是：一種實(shí)訓(xùn)教學(xué)教具，教具由上層模板、工具柜、文字描述板，實(shí)訓(xùn)用具組成。

其特征在于：上層模板具有凹形形狀，不同凹形形狀設(shè)置有對(duì)應(yīng)的文字描述板，上層模板放置于工具柜上表面。實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生將實(shí)訓(xùn)用具按照教學(xué)規(guī)范要求，擺放在設(shè)置有文字描述板的上層模板的凹形形狀內(nèi)，通過(guò)上層模板的約束和文字描述板的提示，學(xué)生規(guī)范地?cái)[放實(shí)訓(xùn)用具，教學(xué)結(jié)束后學(xué)生將實(shí)訓(xùn)用具存放在工具柜內(nèi)。長(zhǎng)時(shí)間使用教具可以幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范擺放實(shí)訓(xùn)用具的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。

本實(shí)用新型的有益效果是：通過(guò)該實(shí)用新型的應(yīng)用，在要求的實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以有效地養(yǎng)成規(guī)范擺放實(shí)訓(xùn)用具的習(xí)慣。

附圖說(shuō)明

圖1是本實(shí)用新型的組成示意圖

其中：1–上層模板；??2–工具存放格；??3–量具存放格；??4–工具柜本體；

圖2是上層模板結(jié)構(gòu)示意圖

其中：1-上層模板；??5-凹形形狀體；?6-實(shí)訓(xùn)用具；?7-文字描述板；

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步描述。

在圖中上層模板1具有凹形形狀5，不同凹形形狀5旁有對(duì)應(yīng)的文字描述板7，上層模板1放置于工具柜本體4上表面，實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生將實(shí)訓(xùn)用具6按照教學(xué)規(guī)范要求，擺放在裝有文字描述板7的上層模板1的凹形形狀5內(nèi)，通過(guò)上層模板1的約束和文字描述板7的提示，學(xué)生規(guī)范地?cái)[放實(shí)訓(xùn)用具6，教學(xué)結(jié)束后學(xué)生將實(shí)訓(xùn)用具6存放在工具存放格2和量具存放格3內(nèi)。