[實用新型]計算機教學控制機構

有效

• 申請號: 201420688272.0
• 申請日: 2014-11-03
• 公開（公告）號: CN204215584U
• 公開（公告）日: 2015-03-18
• 發明（設計）人: 姜慶玲;張彥龍;張蓮;劉爽;王鵬
• 申請（專利權）人: 鐵嶺師范高等專科學校
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域：

本實用新型涉及一種計算機教學控制機構，屬于計算機技術領域。

背景技術：

計算機(computer)俗稱電腦，是一種用于高速計算的電子計算機器，可以進行數值計算，又可以進行邏輯計算，還具有存儲記憶功能。是能夠按照程序運行，自動、高速處理海量數據的現代化智能電子設備。由硬件系統和軟件系統所組成，沒有安裝任何軟件的計算機稱為裸機。可分為超級計算機、工業控制計算機、網絡計算機、個人計算機、嵌入式計算機五類，較先進的計算機有生物計算機、光子計算機、量子計算機等。

計算機的應用在中國越來越普遍，改革開放以后，中國計算機用戶的數量不斷攀升，應用水平不斷提高，特別是互聯網、通信、多媒體等領域的應用取得了不錯的成績。1996年至2009年，計算機用戶數量從原來的630萬增長至6710萬臺，聯網計算機臺數由原來的2.9萬臺上升至5940萬臺。互聯網用戶已經達到3.16億，無線互聯網有6.7億移動用戶，其中手機上網用戶達1.17億，為全球第一位。

計算機是由硬件系統和軟件系統兩部分組成的。傳統電腦系統的硬體單元一般可分為輸入單元、輸出單元、算術邏輯單元、控制單元及記憶單元，其中算術邏輯單元和控制單元合稱中央處理單元。

現有的計算機教學控制機構在使用時不方便，而且不使用時容易忘記關閉電源，浪費電源。

實用新型內容：

針對上述問題，本實用新型要解決的技術問題是提供一種計算機教學控制機構。

本實用新型的一種計算機教學控制機構，它包含框架、底輪、分配器、電源配置器、服務器、存儲器、頂升機構、攝像頭、監控屏、操控顯示屏、安裝座、斷電開關、限位板、導向桿、滑套、接插孔機構，框架的底部安裝有底輪，框架的上端安裝有攝像頭，分配器、電源配置器、服務器、存儲器均安裝在框架的內部，操控顯示屏安裝在安裝座上，安裝座的底部與頂升機構的頂升桿連接，頂升機構上套接有滑套，滑套上穿接有導向桿，導向桿安裝在安裝座的底部，安裝座的下端安裝有斷電開關，斷電開關與操控顯示屏的電源線連接，斷電開關的觸點與限位板相配合，電源配置器與服務器的電源端連接，服務器的輸出端分別與存儲器、監控屏、操控顯示屏連接，服務器的輸入端分別與分配器、攝像頭、接插孔機構連接。

作為優選，所述的攝像頭的底部安裝有轉軸。

作為優選，所述的滑套上設置有耐磨套。

本實用新型的有益效果為：便于收起屏幕且能自動斷電，控制準確，使用方便，操作簡便，結構簡單。

附圖說明：

為了易于說明，本實用新型由下述的具體實施及附圖作以詳細描述。

圖1為本實用新型的結構示意圖。

圖中：1-框架；2-底輪；3-分配器；4-電源配置器；5-服務器；6-存儲器；7-頂升機構；8-攝像頭；9-監控屏；10-操控顯示屏；11-安裝座；12-斷電開關；13-限位板；14-導向桿；15-滑套；16-接插孔機構。

具體實施方式：

為使本實用新型的目的、技術方案和優點更加清楚明了，下面通過附圖中示出的具體實施例來描述本實用新型。但是應該理解，這些描述只是示例性的，而并非要限制本實用新型的范圍。此外，在以下說明中，省略了對公知結構和技術的描述，以避免不必要地混淆本實用新型的概念。

如圖1所示，本具體實施方式采用以下技術方案：它包含框架1、底輪2、分配器3、電源配置器4、服務器5、存儲器6、頂升機構7、攝像頭8、監控屏9、操控顯示屏10、安裝座11、斷電開關12、限位板13、導向桿14、滑套15、接插孔機構16，框架1的底部安裝有底輪2，框架1的上端安裝有攝像頭8，分配器3、電源配置器4、服務器5、存儲器6均安裝在框架1的內部，操控顯示屏10安裝在安裝座11上，安裝座11的底部與頂升機構7的頂升桿連接，頂升機構7上套接有滑套15，滑套15上穿接有導向桿14，導向桿14安裝在安裝座11的底部，安裝座11的下端安裝有斷電開關12，斷電開關12與操控顯示屏10的電源線連接，斷電開關12的觸點與限位板13相配合，電源配置器4與服務器5的電源端連接，服務器5的輸出端分別與存儲器6、監控屏9、操控顯示屏10連接，服務器5的輸入端分別與分配器3、攝像頭8、接插孔機構16連接。

進一步的，所述的攝像頭8的底部安裝有轉軸。

進一步的，所述的滑套15上設置有耐磨套。