[實用新型]一種五線譜電子識譜卡片有效
| 申請號: | 201420590117.5 | 申請日: | 2014-10-14 |
| 公開(公告)號: | CN204166728U | 公開(公告)日: | 2015-02-18 |
| 發明(設計)人: | 盧美奇 | 申請(專利權)人: | 盧美奇 |
| 主分類號: | G09B15/04 | 分類號: | G09B15/04 |
| 代理公司: | 暫無信息 | 代理人: | 暫無信息 |
| 地址: | 261031 山東省濰坊市高新技術開*** | 國省代碼: | 山東;37 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 一種 五線譜 電子 卡片 | ||
技術領域
本實用新型涉及樂譜卡片技術領域,尤其涉及一種五線譜電子識譜卡片。
背景技術
眾所周知,樂譜知識對于初學者來講非常難記。尤其是“多、來、咪、發、索、啦、西”音符在五線譜上均為符號,區別僅為在五線譜上的位置不同,初學者很難準確的學會。因此本領域技術人員有必要設計一種識譜工具,幫著初學者將音符與簡譜相對照學習,音符與聲音相對照學習,來降低學習難度。
發明內容
本實用新型的目的在于提供一種五線譜電子識譜卡片,該卡片將五線譜的音符與發音形成直觀的對照,從而簡化了樂譜的教學,降低了學習難度。
為解決上述技術問題,本實用新型的技術方案是:一種五線譜電子識譜卡片包括卡片主體,所述卡片主體包括第一張卡片和第二張卡片,所述第一張卡片和第二張卡片之間形成夾層,所述夾層內設有語音芯片,以及與所述語音芯片電連接的紐扣電池;所述第一張卡片外表面上印制有五線譜,所述五線譜上印制有七個音符,每個所述音符對應的所述第一張卡片內側面均設有一個按壓式開關,所有所述按壓式開關均與所述語音芯片電連接。
優選方式為,所述第二張卡片的外側面設有與其一體結構設置的殼體,所述殼體內設有信號處理電路,所述信號處理電路分別與七個所述按壓式開關電連接;在所述第一張卡片的外側面對應七個所述音符處一對一設置七個數碼管,七個所述數碼管均與所述信號處理電路電連接。
采用上述技術方案后,本實用新型的有益效果是:由于本實用新型所采用的五線譜電子識譜卡片包括卡片主體,該卡片主體的第一張卡片和第二張卡片之間形成夾層,并在夾層內放置語音芯片,在第一張卡片外表面上印制有五線譜的七個音符,并且在七個音符對應的第一張卡片內側面均設有一個按壓式開關,并且所有按壓式開關均與語音芯片電連接。當按動其中一個按壓式開關后,該按壓動作轉換成電信號被語音芯片采集,語音芯片根據按動的按壓式開關的次序發出對應的音符聲音。因此本實用新型能夠將五線譜上的七個音符與其發音形成直觀的對照,實現了將難于理解的五線譜形象化的目的,從而簡化了五線譜的學習,降低了初學者的學習難度。
由于所述第二張卡片的外側面設有與其一體結構設置的殼體,所述殼體內設有信號處理電路,所述信號處理電路分別與七個所述按壓式開關電連接;在所述第一張卡片的外側面對應七個所述音符處一對一設置七個數碼管,七個所述數碼管均與所述信號處理電路電連接;該結構將五線譜上的音符與阿拉伯數字的音符形成直觀的對照,進一步簡化了教學難度。
附圖說明
圖1是本實用新型的五線譜電子識譜卡片的結構示意圖;
圖2是本實用新型的帶有殼體的五線譜電子識譜卡片的結構示意圖;
圖3是本實用新型的帶有殼體的五線譜電子識譜卡片的原理框圖;
圖中:1—第一張卡片、2—第二張卡片、12—夾層、3—五線譜、4—音符、5—按壓式開關、6—殼體、7—數碼管。
具體實施方式
為了使本實用新型的目的、技術方案及優點更加清楚明白,以下結合附圖及實施例,對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解,此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型,并不用于限定本實用新型。
如圖1、圖2和圖3所示,一種五線譜電子識譜卡片包括卡片主體,該卡片主體包括第一張卡片1和第二張卡片2,并且第一張卡片1和第二張卡片2之間形成夾層12,其中第二張卡片2的外側面設有與其一體結構設置的殼體6。
本實用新型的夾層12內設有語音芯片,以及與語音芯片電連接的紐扣電池;其中第一張卡片1外表面上印制有五線譜3,同時五線譜3上印制有七個音符4,每個音符4對應的第一張卡片1內側面均設有一個按壓式開關5,所有按壓式開關5均與語音芯片電連接。
本實用新型的殼體6內設有信號處理電路,該信號處理電路分別與七個按壓式開關5電連接;在第一張卡片1的外側面對應七個音符4處一對一設置七個數碼管7,即一個按壓開關5對應一個數碼管7,七個數碼管7均與信號處理電路電連接。
使用本實用新型時,第一張卡片1的五線譜3上設有“多、來、咪、發、索、啦、西”七個音符4。在按動“多”對應的按壓式開關5后,語音芯片和信號處理電路均采集到該電信號,其中語音芯片發出“多”的聲音,其中信號處理電路將對應的數碼管7點亮,并且顯示“1”。因此本實用新型能夠將五線譜3上的“多”音符、“多”的聲音以及簡譜“1”之間形成鮮明的對照,讓初學者從聽覺和視覺同時感知“多”,從而簡化了音符“多”的教學難度。而且本實用新型結構簡單,操作方便。
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