[實用新型]一種課桌

有效

• 申請號: 201420507665.7
• 申請日: 2014-09-04
• 公開（公告）號: CN204169330U
• 公開（公告）日: 2015-02-25
• 發明（設計）人: 張進
• 申請（專利權）人: 張進
• 主分類號: A47B41/00
• 分類號: A47B41/00;A47B41/02
• 代理公司: 連云港潤知專利代理事務所 32255
• 代理人: 劉喜蓮

技術領域

?本實用新型涉及一種教學設備，特別涉及一種課桌。

背景技術

現有學校所使用的課桌主要分為三種：第一種為實木課桌，為由實木加工成的單人課桌，雙人課桌。這種課桌加工方便，材料為雜木，浪費大量木材，而且不耐用，但因課桌凳高度固定，逐漸被鋼塑結構的可調試課桌取代；第二種為升降課桌，可根據學生高度調整課桌凳的高度，以此來滿足學校及不同年級學生的需求；第三種為橡塑課桌，主要采用橡塑合金材料，經機械模壓成型用課桌椅產品，該產品因所用材料特殊，材質較好，耐用輕便，得到部分學校采用。

上述三種課桌的結構基本相似，都有放書的桌柜，但缺少放置書包、雨傘等輔助工具的結構，通常這些物件只能隨意堆放在地上，影響教室內的整潔，也影響教室內的清潔工作的順利開展，即便現有技術中出現了多種樣式的書桌，但都沒有一個簡單而又實用的課桌，來解決輔助工具的放置問題。

發明內容

本實用新型所要解決的技術問題是針對現有技術的不足，提供一種設計合理，簡單而又實用，保證教室內及桌面上良好整潔度的課桌。

本實用新型所要解決的技術問題是通過以下的技術方案來實現的，本實用新型是一種課桌，包括課桌本體和支撐課桌本體的四條桌腿，課桌本體設有放置學習用品的桌柜，桌柜為由面板、底板與側板圍成的帶書本入口的空腔，其特點是，在所述桌腿的外側設有橫向支桿，橫向支桿上設有置物板。

本實用新型所要解決的技術問題還可以通過以下的技術方案來進一步實現，在以上所述的課桌中：在所述置物板的上方設有從面板處向外延伸至與置物板相對設置的延伸部，所述延伸部、置物板與桌柜的一側板共同構成了置物腔。

本實用新型所要解決的技術問題還可以通過以下的技術方案來進一步實現，在以上所述的課桌中：在所述桌柜下方的桌腿之間設有墊板，同側桌腿之間設有搭接墊板的縱向支桿。

本實用新型所要解決的技術問題還可以通過以下的技術方案來進一步實現，在以上所述的課桌中：所述墊板的寬度與桌柜底板的寬度之比為1:4-1:2。

本實用新型所要解決的技術問題還可以通過以下的技術方案來進一步實現，在以上所述的課桌中：在置物板上方靠近面板的桌柜側板上設有掛鉤。

本實用新型所要解決的技術問題還可以通過以下的技術方案來進一步實現，在以上所述的課桌中：所述置物板與桌柜面板之間的距離為桌腿高度的三分之二。

本實用新型通過設置物板，方便放置書包、雨傘、雨鞋及生活用品等輔助工具，也可以放置書本，防止堆放在課桌上占用太多空間，影響學習，保證教室內的整齊；設延伸部，延伸部與桌面設為一體，加寬了桌面的空間，使得學生能更加方便的使用課桌，使得桌面及教室都顯得整齊；設掛鉤，方便掛書包或雨傘；設墊板，可以放置書本、水壺等，也可方便放腳。與現有技術相比，其設計合理，結構簡單，使用方便，實用性強。

附圖說明

圖1是本實用新型的結構示意圖。

具體實施方式

以下參照附圖，進一步描述本實用新型的具體技術方案，以便于本領域的技術人員進一步地理解本發明，而不構成對其權利的限制。

實施例1，參照圖1，一種課桌，包括課桌本體和支撐課桌本體的四條桌腿1，課桌本體設有放置學習用品的桌柜，桌柜為由面板3、底板4與側板2圍成的帶書本入口的空腔，在所述桌腿1的外側設有橫向支桿8，橫向支桿8上設有置物板7。

實施例2，實施例1所述的課桌中：在所述置物板7的上方設有從面板3處向外延伸至與置物板7相對設置的延伸部6，所述延伸部6、置物板7與桌柜的一側板2共同構成了置物腔。

實施例3，實施例1所述的課桌中：在所述桌柜下方的桌腿1之間設有墊板9，同側桌腿1之間設有搭接墊板9的縱向支桿10，可根據需要使用及拆卸墊板9。

實施例4，實施例3所述的課桌中：所述墊板的寬度與桌柜底板的寬度之比為1:4，方便放腳。

實施例5，實施例3所述的課桌中：所述墊板的寬度與桌柜底板的寬度之比為1:2。

實施例6，實施例3所述的課桌中：所述墊板的寬度與桌柜底板的寬度之比為1:3。

實施例7，實施例1所述的課桌中：在置物板7上方靠近面板3的桌柜側板2上設有掛鉤5，方便掛雨傘、書包。

實施例8，實施例1所述的課桌中：所述置物板7與桌柜面板3之間的距離為桌腿1高度的三分之二，增大置物空間，又不影響教室衛生的打掃。

所述置物板7上可放置書包、雨傘及書等物件，避免物件的亂放，影響教室的整潔，可保證桌面及教室內的整潔，同時，方便學生的學習，置物板7上方設延伸部6，延伸部6與桌面3設為一體，蓋住了置物板7，防止面板3上的東西掉落砸在置物板7上，打亂或打壞置物板上的物品，也增大了學生的活動空間，方便學習；整個裝置結構簡單，實用性強。