[實用新型]一種語文教學板

有效

• 申請號: 201420500371.1
• 申請日: 2014-09-02
• 公開（公告）號: CN204020312U
• 公開（公告）日: 2014-12-17
• 發明（設計）人: 郭永新;孟錦
• 申請（專利權）人: 郭永新
• 主分類號: B43L1/00
• 分類號: B43L1/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型屬于語文教學領域，尤其是涉及一種語文教學板。

背景技術

目前，通用的教學板多為固定式的木質、水泥、毛玻璃板面，擦拭時粉筆粉塵飛揚，影響師生的身體健康，尤其是進行語文教學時，需要對詞語、語句進行一些比較，并做其它一些演示等，使用起來十分不方便，在語文教學時，教師需要經常在黑板上書寫長句、古文等，在講解古文的多種時意思，需要將幾個句子進行比較，經常需要用到前面已經講過的句子，但這些句子由于黑板容量小已經擦掉了，這使得教師又要重新在黑板上書寫，而且反復書寫后的黑板不再干凈，不但教師書寫費力，而且學生也不能清楚的看清語句的變化，影響了教師的正常教學。并且在語文教學中，語文老師經常會用一只手拿著書面資料，用另外一只手書寫板書，尤其在需要邊寫邊講的場合，非常不太方便。

發明內容

本實用新型要解決的問題是提供一種語文教學板，結構簡單，使用方便，利于普及使用。

為解決上述技術問題，本實用新型采用的技術方案是：

一種語文教學板，包括支架、書寫板和置物板，所述書寫板置于支架內，所述置物板置于所述書寫板下方，所述書寫板包括折疊書寫板和旋轉書寫板，所述折疊書寫板設置在所述旋轉書寫板的外層，所述旋轉書寫板通過轉軸設置在邊框上，所述邊框通過調節裝置固定于支撐架上，所述支撐架通過橫梁固定連接所述支架，所述支架側面上設置有置物筒；所述置物板表面上開設有圓弧槽，所述置物板的前邊鉸接有可翻折的書本隔板，所述書本隔板兩側分別設有傾斜的置書板，所述置書板內從內到外依次設置有不同規格的置書槽。

所述折疊書寫板和所述旋轉書寫板數量分別為1-3塊。

所述邊框上設有時鐘。

所述邊框上設有照明燈。

所述支架底部設有兩個滾輪

上述技術方案設有多個書寫板，增大了書寫空間，同時，旋轉書寫板可以進行360度獨立旋轉，方便教師完成書寫、測驗、演示等教學工作；本實用新型的三個旋轉板分別獨立的旋轉，可以任意比較書寫板正反兩面的內容，使得教學更加方便、高效；設置了照明設備，使得黑板更加明亮，便于學生看清黑板；由于語文教學中需要用到多種顏色的筆，所以圓弧槽的設計可以用來放置這些筆，書本隔板可以用來放置書本，傾斜的置書板可方便教師將課本放到置書槽內，減少教師的勞動量，設計的置物筒可以放置海報等較長的紙；本技術方案具有結構簡單、使用方便、成本低，集多種功能于一身的優點，能滿足不同環境、場合的需要，提高課堂教學效果，利于普及使用。

附圖說明

圖1是本實用新型的結構示意圖

圖2是本實用新型使用示意圖

圖中：

1、折疊書寫板?2、邊框?3、調節裝置?4、支架?5、旋轉書寫板?6、置物板?7、時鐘?8、照明燈?9、滾輪?10、置物筒?11、置書板?12、置書槽?13、書本隔板14、圓弧槽

具體實施方式

如圖1、2所示，本實用新型提供一種語文教學板，包括支架4、書寫板和置物板6，書寫板置于支架4內，置物板6置于書寫板下方，支架4底部設有兩個滾輪9，書寫板包括兩塊折疊書寫板1和兩塊旋轉書寫板5，折疊書寫板1設置在旋轉書寫板5的外層，旋轉書寫板5通過轉軸設置在邊框2上，邊框2通過調節裝置3固定于支撐架上，邊框2上設有時鐘7、照明燈8，支撐架通過橫梁固定連接支架4，支架4側面上設置有置物筒10，置物筒10可以放置海報等較長的紙；置物板6表面上開設有圓弧槽14，置物板6的前邊鉸接有可翻折的書本隔板13，書本隔板13兩側分別設有傾斜的置書板11，置書板11內從內到外依次設置有不同規格的置書槽12。

本實例的工作過程：使用時，教師可在書寫板上書寫，折疊書寫板1寫滿后可其打開露出旋轉書寫板5，旋轉書寫板5可沿轉軸轉動展示書寫板兩面的內容，增大書寫量，可將不同區域的內容進行對比，方便教學。同時，通過調節裝置3可根據需求自由拆卸書寫板，滾輪9為萬向節滾輪方便移動；照明燈8使得黑板更加明亮，便于學生看清黑板；由于語文教學中需要用到多種顏色的筆，圓弧槽14可以用來放置這些筆，書本隔板13可以用來放置書本，傾斜的置書板11可方便教師將課本放到置書槽12內，不用教師一直拿著課本，減少教師的勞動量。

以上對本實用新型的一個實施例進行了詳細說明，但所述內容僅為本實用新型的較佳實施例，不能被認為用于限定本實用新型的實施范圍。凡依本實用新型申請范圍所作的均等變化與改進等，均應仍歸屬于本實用新型的專利涵蓋范圍之內。