[實用新型]一種大學英語信函演示掛架

有效

• 申請號: 201420452835.6
• 申請日: 2014-08-12
• 公開（公告）號: CN204102378U
• 公開（公告）日: 2015-01-14
• 發明（設計）人: 張文英
• 申請（專利權）人: 哈爾濱理工大學
• 主分類號: G09B19/08
• 分類號: G09B19/08
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及一種大學英語信函演示掛架，屬于大學英語用具技術領域。

背景技術

英語屬于印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支，由古代從歐洲大陸移民大不列顛島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說的語言演變而來，并通過英國的殖民活動傳播到世界各地。根據以英語作為母語的人數計算，英語是最多國家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第二語言，也是歐盟，最多國際組織和英聯邦國家的官方語言之一。但僅擁有世界第三位的母語使用者，少于官話漢語和西班牙語。上兩個世紀英國和美國在文化、經濟、軍事、政治和科學上的領先地位使得英語成為一種國際語言。如今，許多國際場合都使用英語做為溝通媒介。英語也是與電腦聯系最密切的語言，大多數編程語言都與英語有聯系，而且隨著網絡的使用，使英文的使用更普及。英語是聯合國的工作語言之一。

?英語作為世界通用語言，是聯合國的工作語言之一，也是事實上的國際交流語言。英語屬于印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支，由古代從歐洲大陸移民大不列顛島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說的語言演變而來，并通過英國的殖民活動傳播到世界各地。

現在的英語教學中，英語信函是非常重要的課程，因為在現代社會中，國際間信件的交流越來越多，對信函格式的要求比較嚴格，而且不同的對象需要不同種類的信函，其格式也不一樣。例如私人信函和商務信函有兩種，私人信函中其內容按順序包括日期、稱呼、正文、結尾、簽名、職銜和附件九部分；各種信函內容的不一致性，導致在教學過程中很費力，學生易混淆不利于記憶和區別，老師在講解時很費時、費力。

發明內容

針對上述問題，本實用新型要解決的技術問題是提供一種大學英語信函演示掛架。

本實用新型的一種大學英語信函演示掛架，它包含框架、掛鉤、主動輥、從動輥、驅動電機、皮帶、傳輸帶、左擋板機構、右擋板機構，框架的上端安裝有數個掛鉤，主動輥、從動輥分別安裝在框架內部的左端與右端，傳輸帶繞接在主動輥、從動輥上，傳輸帶上設置有信函模板插接架，驅動電機安裝在框架的內部，驅動電機的皮帶輪通過皮帶與主動輥的皮帶輪連接，框架上設置有左觀察窗與右觀察窗，左觀察窗與右觀察窗上分別安裝有左擋板機構、右擋板機構，所述的左擋板機構、右擋板機構均是由擋板、外寫字板、內寫字板組成，擋板的上表面與下表面分別粘接有外寫字板、內寫字板。

作為優選，所述的主動輥、從動輥上均設置有防偏槽。

作為優選，所述的掛鉤上設置有磁鐵。

本實用新型的有益效果為：便于老師講解，且便于對比式講解，節省操作時間，提高工作效率，使得學生容易區別與記憶，使用方便，操作簡便。

附圖說明：

為了易于說明，本實用新型由下述的具體實施及附圖作以詳細描述。

圖1為本實用新型的結構示意圖；

圖2為本實用新型中擋板機構的結構示意圖。

圖中：1-框架；2-掛鉤；3-主動輥；4-從動輥；5-驅動電機；6-皮帶；7-傳輸帶；8-左擋板機構；9-右擋板機構；10-擋板；11-外寫字板；12-內寫字板。

具體實施方式：

為使本實用新型的目的、技術方案和優點更加清楚明了，下面通過附圖中示出的具體實施例來描述本實用新型。但是應該理解，這些描述只是示例性的，而并非要限制本實用新型的范圍。此外，在以下說明中，省略了對公知結構和技術的描述，以避免不必要地混淆本實用新型的概念。

如圖1-2所示，本具體實施方式采用以下技術方案：它包含框架1、掛鉤2、主動輥3、從動輥4、驅動電機5、皮帶6、傳輸帶7、左擋板機構8、右擋板機構9，框架1的上端安裝有數個掛鉤2，主動輥3、從動輥4分別安裝在框架1內部的左端與右端，傳輸帶7繞接在主動輥3、從動輥4上，傳輸帶7上設置有信函模板插接架，驅動電機5安裝在框架1的內部，驅動電機5的皮帶輪通過皮帶6與主動輥3的皮帶輪連接，框架1上設置有左觀察窗與右觀察窗，左觀察窗與右觀察窗上分別安裝有左擋板機構8、右擋板機構9，所述的左擋板機構8、右擋板機構9均是由擋板10、外寫字板11、內寫字板12組成，擋板10的上表面與下表面分別粘接有外寫字板11、內寫字板12。

進一步的，所述的主動輥3、從動輥4上均設置有防偏槽。

進一步的，所述的掛鉤2上設置有磁鐵。