[實用新型]一種語文教學用具

有效

• 申請號: 201420412012.0
• 申請日: 2014-07-17
• 公開（公告）號: CN204102345U
• 公開（公告）日: 2015-01-14
• 發明（設計）人: 冀艷玲
• 申請（專利權）人: 冀艷玲
• 主分類號: G09B1/32
• 分類號: G09B1/32
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及教學用具領域，具體涉及一種語文教學用具。?

背景技術

新課改對語文教師提出了更高的要求，語文教師應該高度重視課程資源的開發與利用，增強學生在各種場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。新課改以來，教學用具的使用成了新的閃光點，教具的使用為課改帶來了新的動力。教具可有效激發學生的學習興趣和好奇心，加深對知識的理解。作為一名語文教學工作者，我也希望為語文教學事業的發展貢獻自己的一份力量。?

實用新型內容

本實用新型的目的在于克服現有技術的不足，提供一種語文教學用具，通過組合聲母和韻母加深學生對漢語拼音的理解，激發學生學習語文的學習興趣和好奇心，啟發學生積極思考。?

本實用新型的目的是通過以下技術方案來實現的：一種語文教學用具，它包括矩形板、滑動裝置和插件，矩形板的左右兩端分別設置有左冗余部和右冗余部，冗余部之間設置有聲母區，聲母區之間通過柵格線上下隔開，左冗余部上設置有方塊凸部；所述的滑動裝置包括滑動本體和透明板，滑動本體與透明板通過螺絲連接，滑動本體上設置有一個與矩形板相配合的滑槽，矩形板穿過滑槽與滑動本體連接，滑動本體的正面設置有一個矩形窗，矩形窗的右側設置有一個凹槽，滑動本體上位于矩形窗和凹槽的下方設置有備注區，備注區內印刷有“聲母”和“韻母”四個漢字；所述的插件包括與凹槽配合的插板和貼于插板上的粘貼紙，粘貼紙上設置有韻母區，韻母區之間通過柵格線隔開。?

優選地，所述的滑動裝置為長方體結構。?

優選地，所述的插板正面和方面均貼有粘貼紙。?

優選地，所述的左冗余部左端上下對稱設置有方塊凸部。?

優選地，所述的聲母區的數量為五個，所述的粘貼紙上的韻母區數量也為五個，韻母區內的韻母分為六個小組，六個小組的韻母分別以“a”、“o”、“e”、“i”、“u”和“ü”韻母開頭，六個小組的韻母分別印刷于六張粘貼紙上。?

本實用新型的有益效果是：?

1)、學生可通過本教學用具進行聲母和韻母的組合聯系，加強學生對漢語拼音的理解，以組合教具的形式激發學生學習語文的興趣和好奇心，啟發學生要在生活、學習中多思考遇到困難的解決方案，為學生的后續發展打開一扇窗；?

2)、本實用新型結構簡單、合理，滑動裝置與插件配合即可實現任意韻母的切換，而且插板的正反面均貼上粘貼紙，只需3個插件即可完成24個韻母的隨意切換，插件數量少同時也使聲母與韻母的組合更加高效，成本較低，便于推廣；?

3)、滑動本體表面設置透明板，有效避免雜物掉進矩形窗。?

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；?

圖2為本實用新型滑動裝置的右視結構示意圖；?

圖3為本實用新型滑動裝置的俯視結構示意圖；?

圖4為本實用新型插件的結構示意圖；?

圖中，1-矩形板，2-方塊凸部，3-冗余部，4-聲母區，5-透明板，6-矩形窗，7-插件，8-備注區，9-滑槽，10-滑動本體，11-凹槽。?

具體實施方式

下面結合附圖進一步詳細描述本實用新型的技術方案，但本實用新型的保護范圍不局限于以下所述。?

如圖1、圖2、圖3和圖4所示，一種語文教學用具，它包括矩形板1、滑動裝置和插件7，矩形板1的左右兩端分別設置有左冗余部和右冗余部，冗余部3之間設置有聲母區4，聲母區4之間通過柵格線上下隔開，左冗余部3上設置有方塊凸部2；所述的滑動裝置包括滑動本體10和透明板5，滑動本體10與透明板5通過螺絲連接，滑動本體10上設置有一個與矩形板1相配合的滑槽9，矩形板1穿過滑槽9與滑動本體10連接，滑動本體10的正面設置有一個矩形窗6，矩形窗6的右側設置有一個凹槽11，滑動本體10上位于矩形窗6和凹槽11的下方設置有備注區8，備注區8內印刷有“聲母”和“韻母”四個漢字；所述的插件7包括與凹槽11配合的插板和貼于插板上的粘貼紙，粘貼紙上設置有韻母區，韻母區之間通過柵格線隔開。?

所述的滑動裝置為長方體結構。?

所述的插板正面和方面均貼有粘貼紙。?

所述的左冗余部3左端上下對稱設置有方塊凸部2。?

所述的聲母區4的數量為五個，所述的粘貼紙上的韻母區數量也為五個，韻母區內的韻母分為六個小組，六個小組的韻母分別以“a”、“o”、“e”、“i”、“u”和“ü”韻母開頭，六個小組的韻母分別印刷于六張粘貼紙上。?

以上所述僅是本實用新型的優選實施方式，應當理解本實用新型并非局限于本文所披露的形式，不應看作是對其他實施例的排除，而可用于各種其他組合、修改和環境，并能夠在?本文所述構想范圍內，通過上述教導或相關領域的技術或知識進行改動。而本領域人員所進行的改動和變化不脫離本實用新型的精神和范圍，則都應在本實用新型所附權利要求的保護范圍內。?