[實(shí)用新型]一種備考筆記教材

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201420350543.1
• 申請(qǐng)日: 2014-06-30
• 公開（公告）號(hào): CN203995177U
• 公開（公告）日: 2014-12-10
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 崔守軍
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 崔守軍
• 主分類號(hào): B42D1/00
• 分類號(hào): B42D1/00
• 代理公司: 無(wú)
• 代理人: 無(wú)

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及教育技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種備考筆記教材。

背景技術(shù)

蔡林森認(rèn)為，每個(gè)教育工作者都必須堅(jiān)定地樹立起“沒有教不好的學(xué)生”的教育觀念，這是做好教育工作的根本前提。只有樹立這樣的教育觀念，我們的基礎(chǔ)教育才會(huì)實(shí)施大眾教育、成功教育，而不是精英教育和淘汰教育。周國(guó)平說：“一切教育歸根到底都是自我教育，一切學(xué)習(xí)歸根到底都是自學(xué)。”蔡林森也有一個(gè)“5828”論斷。他說，一般傳統(tǒng)的課堂，至少有50％的時(shí)間是無(wú)效的，80％的學(xué)生對(duì)教材要求是可以通過自學(xué)掌握的，20％的學(xué)生對(duì)80％的教材內(nèi)容也是可以通過互教互學(xué)，或教師點(diǎn)撥學(xué)會(huì)的。因此，我們必須相信學(xué)生，相信他們通過自己的努力能夠?qū)W好，目前，學(xué)生自學(xué)所用的教材書比較多，使用者在看完書的一段時(shí)間后，就會(huì)不記得自己此本書看到哪一頁(yè)了，同時(shí)在參考答案的時(shí)候需要從教材的最后面翻閱答案，整個(gè)過程繁瑣，浪費(fèi)時(shí)間，減低學(xué)習(xí)效率，同時(shí)現(xiàn)在書的拐角處為直角，很容易劃傷使用者，由于年幼的使用者自我保護(hù)能力和處理傷口差，大多數(shù)會(huì)忽略此傷害，進(jìn)而這種小傷害越演越烈，甚至導(dǎo)致必須就醫(yī)的狀態(tài)。

發(fā)明內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的在于提供一種設(shè)計(jì)合理，可記錄看書頁(yè)碼，提高學(xué)生自學(xué)效率的備考筆記教材。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：

一種備考筆記教材，由教材外皮包裹在多個(gè)教材頁(yè)外面并一側(cè)裝訂而成，所述的教材外皮和教材頁(yè)的非裝訂一側(cè)的兩角為圓角結(jié)構(gòu)，教材頁(yè)的第一頁(yè)上設(shè)有頁(yè)碼記錄器。

所述的教材外皮的厚度為0.2～0.3mmm。

所述的圓角的角度為45度。

所述的頁(yè)碼記錄器分為四個(gè)頁(yè)碼區(qū)，每個(gè)頁(yè)碼區(qū)由頁(yè)碼條和指示塊滑動(dòng)連接在一起構(gòu)成。

所述的頁(yè)碼條上兩側(cè)設(shè)有滑道，中部設(shè)有0～9十個(gè)數(shù)字。

所述的指示塊為兩側(cè)設(shè)有凸起，中間為孔洞結(jié)構(gòu)。

與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：

本實(shí)用新型具有體積小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、設(shè)計(jì)合理、科學(xué)實(shí)用等特點(diǎn)，頁(yè)碼記錄器有效的記錄了看書的頁(yè)碼，為使用者提供了方便，避免了對(duì)教材進(jìn)行折角等損壞書的行為的發(fā)生，提高了學(xué)生自學(xué)效率，同時(shí)答案區(qū)為隱形文字有效的減少了對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)，簡(jiǎn)化了自學(xué)過程，而教材外皮和教材頁(yè)的非裝訂一側(cè)為圓角避免了書頁(yè)對(duì)使用者的傷害，特別是對(duì)年幼使用者起到了良好的保護(hù)作用，適合大范圍的推廣和應(yīng)用。

附圖說明

圖1 是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)圖；

圖2 是本實(shí)用新型圖1的局部放大圖；

圖3 是本實(shí)用新型教材頁(yè)的結(jié)構(gòu)圖。

1—教材外皮2—教材頁(yè)3—頁(yè)碼記錄器4—頁(yè)碼條5—指示塊6—題目區(qū)7—答案區(qū)8—筆記區(qū)。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式進(jìn)一步說明：

實(shí)施例一

如圖1、圖2和圖3所示，本實(shí)用新型一種備考筆記教材，由教材外皮1包裹在多個(gè)教材頁(yè)2外面并一側(cè)裝訂而成，所述的教材外皮1和教材頁(yè)2的非裝訂一側(cè)的兩角為圓角結(jié)構(gòu)，教材頁(yè)2的第一頁(yè)上設(shè)有頁(yè)碼記錄器3，所述的教材外皮1的厚度為0.2mmm，所述的圓角的角度為45度，所述的頁(yè)碼記錄器3分為四個(gè)頁(yè)碼區(qū)，每個(gè)頁(yè)碼區(qū)由頁(yè)碼條4和指示塊5滑動(dòng)連接在一起構(gòu)成，所述的頁(yè)碼條4上兩側(cè)設(shè)有滑道，中部設(shè)有0～9十個(gè)數(shù)字，所述的指示塊5為兩側(cè)設(shè)有凸起，中間為孔洞結(jié)構(gòu)。

使用者在使用本實(shí)用新型時(shí)，教材頁(yè)2上設(shè)有題目區(qū)6、答案區(qū)7和筆記區(qū)8，可以在教材頁(yè)2的筆記區(qū)8進(jìn)行對(duì)試題的解答、演算等，當(dāng)遇上不會(huì)的試題時(shí)，答案區(qū)7的文字通過水印技術(shù)印刷而成的隱形文字，可以用激光筆對(duì)準(zhǔn)教材頁(yè)2的答案區(qū)7的隱形文字，就可以看見此題的答案解析，這樣就不需要從教材的后面翻閱對(duì)應(yīng)的試題答案解析，或者利用手機(jī)、平板電腦對(duì)教材頁(yè)2上的二維碼進(jìn)行掃描，來完成對(duì)試題的解析，大大地避免了學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)，快速有效的對(duì)試題進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者對(duì)試題的記憶，當(dāng)無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行試題的解答時(shí)，可以通過滑動(dòng)指示塊5，使指示塊5的孔洞停留在頁(yè)碼條4對(duì)應(yīng)所看材料頁(yè)碼的數(shù)字上，頁(yè)碼記錄器3分為四個(gè)頁(yè)碼區(qū)，因此可以記錄千頁(yè)書的頁(yè)碼，這樣就避免了使用者忘記看到哪一頁(yè)了，為使用者提供了方便，不用再使用書簽，避免了對(duì)教材進(jìn)行折角等損壞書的行為的發(fā)生。

實(shí)施例二