[實(shí)用新型]一種智慧教室控制器

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201420344583.5
• 申請(qǐng)日: 2014-06-25
• 公開（公告）號(hào): CN203909519U
• 公開（公告）日: 2014-10-29
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 李峰;黃振躍;孫亞慧;胡小芳
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 鎮(zhèn)江智拓智能科技發(fā)展有限公司;李峰
• 主分類號(hào): G05B19/04
• 分類號(hào): G05B19/04
• 代理公司: 南京蘇高專利商標(biāo)事務(wù)所(普通合伙) 32204
• 代理人: 羅敏

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型屬于電子領(lǐng)域，具體涉及一種智慧教室控制器。

背景技術(shù)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也日益成熟，基于無線傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的智能控制系統(tǒng)的應(yīng)用也越來越廣泛，這給高校信息化建設(shè)提供了新的思路。高校教室因其特有的功能和需求，造就了其多樣化的教室設(shè)備，如何改變目前高校教室設(shè)備粗放化的管理方式，引入精細(xì)化管理手段，同時(shí)使教室設(shè)備的使用更人性化、更節(jié)能化，使教室更智慧化是智慧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。

目前，不少關(guān)于教室設(shè)備管理方面方法已經(jīng)相繼提出，但是它們大多是用于實(shí)現(xiàn)教室照明設(shè)備或者多媒體設(shè)備的單一類型的設(shè)備管理，少有實(shí)現(xiàn)了教室中若干設(shè)備綜合管理的方法和裝置。就其實(shí)現(xiàn)技術(shù)往往都是采用458總線等有線形式，也有少量開始嘗試使用Zigbee等無線組網(wǎng)技術(shù)，例如專利CN203387743U公開了一種基于Zigbee的教室燈光控制器節(jié)點(diǎn)，能夠按學(xué)生作息規(guī)律關(guān)閉教室燈光，判斷光線強(qiáng)度及人所在區(qū)域，在人員所在位置開啟日光燈，關(guān)閉多余日光燈，可通過協(xié)調(diào)器實(shí)時(shí)監(jiān)控教室燈光情況并統(tǒng)一管理，具有極大的智能性；而專利CN203084971U公開了一種智慧教室系統(tǒng)，其利用教室中的中心控制器上的多個(gè)輸出接口實(shí)現(xiàn)與教室相關(guān)設(shè)備的連接，而終端計(jì)算機(jī)可以通過無線方式實(shí)現(xiàn)與中心控制器通信，進(jìn)而可方便快捷地利用服務(wù)器對(duì)所有的數(shù)字教室進(jìn)行管理。然而，隨著教室設(shè)備的多樣化，如何以一種更方便的形式實(shí)現(xiàn)教室各種相關(guān)設(shè)備，甚至整個(gè)教學(xué)樓中所有教室的相關(guān)設(shè)備的精細(xì)化管理仍然是智慧校園建設(shè)中亟待解決的主要問題。

發(fā)明內(nèi)容

針對(duì)現(xiàn)有教室各種設(shè)備管理技術(shù)中存在的不足，本實(shí)用新型提出了一種智慧教室控制器，該控制器類似于一個(gè)智慧型網(wǎng)關(guān)，既實(shí)現(xiàn)了同一教室內(nèi)相關(guān)設(shè)備控制器的無線互聯(lián)，也可以實(shí)現(xiàn)同一教學(xué)樓內(nèi)各教室中智慧教室控制器的互聯(lián)互通，便于實(shí)現(xiàn)同一教學(xué)樓、甚至整個(gè)學(xué)校范圍內(nèi)的每個(gè)教室中相關(guān)設(shè)備的精細(xì)化集中管控。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型具體技術(shù)方案如下：一種智慧教室控制器，包括：主控單元、電源控制單元、LCD顯示單元、按鍵單元、溫度采集單元、照度采集單元、電參數(shù)采集單元、讀卡器接口、射頻模塊和網(wǎng)絡(luò)接口；其中電源控制單元、LCD顯示單元、按鍵單元、溫度采集單元、照度采集單元、電參數(shù)采集單元、讀卡器接口、射頻模塊和網(wǎng)絡(luò)接口分別與主控單元相連；主控單元用于智慧教室控制器各組成單元的協(xié)調(diào)以實(shí)現(xiàn)智慧教室控制器的具體功能；LCD顯示單元用于在主控單元的控制下顯示相關(guān)狀態(tài)信息；按鍵單元用于接收終端用戶的控制操作；溫度采集單元用于采集教室的室內(nèi)溫度；照度采集單元用于采集教室的室內(nèi)照度；電參數(shù)采集單元用于采集教室總電源處的電流、電壓、有效功率；讀卡器接口用于實(shí)現(xiàn)與讀卡器的連接，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生和教師的一卡通信息讀取；射頻模塊通過統(tǒng)一的組網(wǎng)協(xié)議實(shí)現(xiàn)與教室相關(guān)設(shè)備的無線連通，以及智慧教室控制器之間的無線組網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)接口利用有線局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)智慧教室控制器之間互聯(lián)互通以及與控制計(jì)算機(jī)之間互聯(lián)互通。

進(jìn)一步地，上述射頻模塊的射頻為470M。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型克服了目前教室設(shè)備管理裝置存在被管設(shè)備單一、設(shè)備連接復(fù)雜的問題，通過470M射頻信號(hào)提高了系統(tǒng)的穿墻組網(wǎng)能力，實(shí)現(xiàn)了各種教室設(shè)備與智慧教室控制器的無線互聯(lián)以及智慧教室控制器之間的無線互聯(lián)，通過集成電參數(shù)采集單元，實(shí)時(shí)掌握每個(gè)教室的用電情況，為通過數(shù)據(jù)比對(duì)實(shí)現(xiàn)教室用電和設(shè)備的故障分析提供了基礎(chǔ)。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型一種智慧教室控制器結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型的一個(gè)具體部署實(shí)施例；

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和實(shí)施實(shí)例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步描述。