[實用新型]一種語文教學用的講臺

有效

• 申請號: 201420321124.5
• 申請日: 2014-06-07
• 公開（公告）號: CN203986738U
• 公開（公告）日: 2014-12-10
• 發明（設計）人: 王守貞
• 申請（專利權）人: 王守貞
• 主分類號: A47B19/10
• 分類號: A47B19/10
• 代理公司: 無
• 代理人: 無

技術領域

本實用新型涉及一種語文教學用的講臺。

背景技術

在語文教學中，教學老師通常會讓語文課代表在上課的時候進行領讀，而現有的講臺，其結構較為單一，在學生在講臺上領讀的時候，無法提供較好的支撐，領讀學生需要一直用手拿著課本，時間一長，會造成肌肉勞損，因此現有的講臺較為不實用，同時部分老師的身高較矮，在監考的時候，老師坐在講臺上，通常無法很好的監視學生，導致了學生作弊率的高發。

發明內容

本實用新型要解決的技術問題是提供一種語文教學用的講臺，該裝置可以給學生領讀提供較大的方便，同時便于老師監視考場。

為解決上述問題，本實用新型采用如下技術方案：

一種語文教學用的講臺，包括講臺本體，所述講臺本體頂部設置有第一擋板和第二擋板，所述第一擋板設置在講臺本體的前側，第二擋板設置有兩塊，分設在講臺本體的左、右兩側，并且與第一擋板相固定，所述第一擋板中部位置處設置有一個矩形的槽，并通過該槽配合有玻璃，所述講臺本體的左側設置有安裝孔，所述安裝孔的前、后兩側設置有滑槽，右側設置有放置孔，所述安裝孔內配合有滑臺，滑臺的前、后側設置有配合在滑槽內的滑桿，滑臺的右端面固定有一根配合在放置孔內的定位桿，所述滑臺的左端面內配合安裝有抽屜，所述滑臺滑移至定位桿插入安裝孔最內端時，其上頂面與講臺本體的頂面呈同一平面，所述講臺本體的左端面還設置有一個固定模塊，所述固定模塊上包括有若干個上、下排布的定位孔，所述定位孔與定位桿相配合。

作為優選的技術方案，所述第一擋沿和第二擋沿的頂部配合有防撞條，所述防撞條為織物或皮革，通過防撞條可以避免課間學生玩耍的時候磕傷。

作為優選的技術方案，所述滑臺頂部具有一個凹部，所述凹部的深度為5mm-10mm，通過凹部可以更好的固定書本。

作為優選的技術方案，所述抽屜具有一個施力用的凹口。

作為優選的技術方案，所述定位桿的外表面和定位孔的內表面上具有相互嚙合的齒紋。

本實用新型的有益效果是：在學生需要領讀的時候，只需要滑將滑臺滑出即可，當滑臺高度較高時，可將滑臺移除，配合到適合高度的定位孔內，可以減輕學生的手部施力，避免肌肉勞損，通過設置在第一擋板上的玻璃，可以給老師監考提供較大的幫助，有效防止學生作弊，且本裝置的結構較為簡單，制造較為方便，適合推廣使用。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實用新型的結構示意圖；

圖2為滑臺的結構示意圖。

具體實施方式

下面結合附圖對本實用新型的優選實施例進行詳細闡述，以使本實用新型的優點和特征能更易于被本領域技術人員理解，從而對本實用新型的保護范圍做出更為清楚明確的界定。

參閱圖1和圖2所示的一種語文教學用的講臺，包括講臺本體1，所述講臺本體1頂部設置有第一擋板101和第二擋板102，所述第一擋板101設置在講臺本體1的前側，第二擋板102設置有兩塊，分設在講臺本體1的左、右兩側，并且與第一擋板101相固定，所述第一擋板101中部位置處設置有一個矩形的槽(未圖示)，并通過該槽配合設置有玻璃2，所述講臺本體1的左側設置有安裝孔3，所述安裝孔3的前、后兩側設置有滑槽301，右側設置有放置孔302，所述安裝孔3內配合有滑臺4，滑臺4的前、后側設置有配合在滑槽301內的滑桿401，滑臺4的右端面固定有一根配合在放置孔302內的定位桿402，所述滑臺4的左端面內配合安裝有抽屜403，所述滑臺4滑移至定位桿402插入安裝孔3最內端時，其上頂面與講臺本體1的頂面呈同一平面，所述講臺本體1的左端面還設置有一個固定模塊5，所述固定模塊5上包括有若干個上、下排布的定位孔501，所述定位孔501與定位桿402相配合。

本實用新型中一個較佳的實施例，所述第一擋沿101和第二擋沿102的頂部配合有防撞條103，所述防撞條為織物或皮革，通過防撞條可以避免課間學生玩耍的時候磕傷。

本實用新型中一個較佳的實施例，所述滑臺4頂部具有一個凹部404，所述凹部的深度為5mm-10mm，通過凹部可以更好的固定書本。

本實用新型中一個較佳的實施例，所述抽屜403具有一個施力用的凹口413。