[實用新型]一種多媒體教室輔助教學設備

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201420302648.X
• 申請日: 2014-06-09
• 公開（公告）號: CN203894970U
• 公開（公告）日: 2014-10-22
• 發(fā)明（設計）人: 袁珂;王媛媛;仝冰;周穎琦;榮艷麗;蔣研;楊志利;韓小菊;趙大鵬;何連連
• 申請（專利權）人: 河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學院;河南水利與環(huán)境職業(yè)學院;鄭州旅游職業(yè)學院;嵩陽高中;河南職業(yè)技術學院
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及一種輔助教學設備，尤其涉及一種多媒體教室輔助教學設備。

背景技術

隨著多媒體技術的發(fā)展，多媒體教室已經(jīng)普遍應用于各個學校。授課教師在多媒體教室里利用投影儀進行PPT演示，配以口述內容進行教學。授課過程中，學生若有疑問，只能舉手示意或是直接發(fā)言打斷教師授課，不甚禮貌；教師若未看到學生舉手，將會繼續(xù)授課，學生則無法提問，影響教學效果。而教師大多使用翻頁激光筆進行PPT控制，而現(xiàn)有的翻頁激光筆僅具有指示和翻頁功能，未能充分利用。

實用新型內容

本實用新型的目的是提供一種多媒體教室輔助教學設備，能夠通過教師所使用翻頁激光筆的振動提示教師有提問學生，同時通過課桌上設置的提示燈顯示提問學生的具體位置，克服現(xiàn)有教學過程中的弊端。

本實用新型采用下述技術方案：

一種多媒體教室輔助教學設備，包括教師手持的翻頁激光筆和分別設置在每一個課桌上的提問設備，所述的翻頁激光筆包括翻頁激光筆殼體，翻頁激光筆殼體上端設置有激光筆頭，翻頁激光筆殼體內設置有第一電源模塊、第一控制模塊和與第一控制模塊連接的第一無線收發(fā)模塊，第一控制模塊控制連接激光筆頭，翻頁激光筆殼體外側設置有與第一控制模塊連接的翻頁輸入按鈕，翻頁激光筆殼體內還設置有微型振動器，第一控制模塊控制連接微型振動器；所述的提問設備包括提問設備殼體，提問設備殼體內設置有第二電源模塊、第二控制模塊和與第二控制模塊連接的第二無線收發(fā)模塊，課桌上設置有提問輸入按鈕和LED燈，提問輸入按鈕和LED燈分別連接第二控制模塊。

所述的第一電源模塊和第二電源模塊包括充電電路和鋰電池。

所述的翻頁激光筆殼體外側還設置有與第一控制模塊連接的振動確認按鈕。

本實用新型在課桌上設置提問輸入按鈕，學生能夠通過提問輸入按鈕向教師手持的翻頁激光筆發(fā)送提問信號，并通過翻頁激光筆內設置的微型振動器產(chǎn)生振動向教師進行提示，同時課桌上設置的LED等能夠顯示提問學生位置，便于教師在確認提問學生位置后作出相應處理，如繼續(xù)授課避免對其他學生的影響，或是停止授課詢問提問學生的疑問。本實用新型結構簡單，易于實現(xiàn)，能夠避免現(xiàn)有多媒體教學中的弊端，充分豐富現(xiàn)有翻頁激光筆的功能。

附圖說明

圖1為本實用新型的原理框圖。

具體實施方式

如圖1所示，本實用新型包括教師手持的翻頁激光筆和分別設置在每一個課桌上的提問設備，翻頁激光筆和提問設備之間無線通訊。

所述的翻頁激光筆包括翻頁激光筆殼體，翻頁激光筆殼體上端設置有激光筆頭，翻頁激光筆殼體內設置有第一電源模塊、第一控制模塊和與第一控制模塊連接的第一無線收發(fā)模塊，第一控制模塊控制連接激光筆頭，翻頁激光筆殼體外側設置有與第一控制模塊連接的翻頁輸入按鈕，翻頁激光筆殼體內還設置有微型振動器，第一控制模塊控制連接微型振動器。

所述的提問設備包括提問設備殼體，提問設備殼體內設置有第二電源模塊、第二控制模塊和與第二控制模塊連接的第二無線收發(fā)模塊，課桌上設置有提問輸入按鈕和LED燈，提問輸入按鈕和LED燈分別連接第二控制模塊。

本實用新型在使用過程中，當學生在聽課過程中有疑問或是有情況需要向老師匯報時，可通過直接按下課桌上設置的提問輸入按鈕向第二控制模塊發(fā)送信號，第二控制模塊接收到此信號后通過第二無線收發(fā)模塊向教師手持的翻頁激光筆發(fā)送信號；同時，第二控制模塊控制LED燈持續(xù)工作15秒，向教師提示發(fā)出信號的提問學生所處的位置。當翻頁激光筆殼體內的第一控制模塊通過第一無線收發(fā)模塊接收到提問裝置發(fā)送的信號后，立刻控制微型振動器工作，授課教師感受到振動后即可通過LED燈確認提問學生位置，并作出相應處理，如繼續(xù)授課避免對其他學生的影響，或是停止授課詢問提問學生的疑問。

為了能夠提高本實用新型的使用時間，所述的第一電源模塊和第二電源模塊包括充電電路和鋰電池，可進行充電重復使用，降低使用成本。

本實用新型還可在翻頁激光筆殼體外側設置振動確認按鈕，振動確認按鈕與第一控制模塊連接。當教師感受到振動并確認了提問學生位置后，教師可通過按下振動確認按鈕向第一控制模塊發(fā)送信號，第一控制模塊接收到確認信號后通過第一無線收發(fā)模塊向提問裝置發(fā)送信號，提問設備中的第二控制模塊通過第二無線收發(fā)模塊接收到翻頁激光筆發(fā)送的信號后，立刻控制LED燈停止工作，能夠避免LED燈的持續(xù)工作給學生造成影響，同時節(jié)省電力消耗。