[實(shí)用新型]一種階梯教室用配套桌椅

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201420266942.X
• 申請(qǐng)日: 2014-05-23
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN203860717U
• 公開(kāi)（公告）日: 2014-10-08
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 袁浩洲;吳曉莉;于洽;趙中原;謝宗歡;孫杰;管晗;安芳;龔禧
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 河海大學(xué)常州校區(qū)
• 主分類號(hào): A47B39/00
• 分類號(hào): A47B39/00;A47B39/02;A47B91/08
• 代理公司: 南京縱橫知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司 32224
• 代理人: 董建林

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及教學(xué)用品領(lǐng)域，具體涉及一種階梯教室用配套桌椅。

背景技術(shù)

當(dāng)前國(guó)家大力提倡的大學(xué)生創(chuàng)新教育對(duì)課堂教學(xué)模式提出了新的要求，課堂討論作為創(chuàng)新教學(xué)的一種重要方式，有利于為學(xué)生營(yíng)造活躍的課堂氣氛，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才目標(biāo)的重要手段。通過(guò)課堂討論不僅傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和流暢性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

目前高校的教室主要為階梯教室，這種教室桌椅的設(shè)計(jì)雖然解決了視角的問(wèn)題，但仍存在很大弊端，一方面，由于高度差和固定的問(wèn)題，前排同學(xué)很難實(shí)現(xiàn)與后排同學(xué)面對(duì)面交流，這就對(duì)創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生了很大影響；另一方面，現(xiàn)有桌椅支架均為固定的，不便于學(xué)生通過(guò)。

實(shí)用新型內(nèi)容

為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的問(wèn)題，本實(shí)用新型提供了一種階梯教室用配套桌椅，包括課桌和座椅，座椅的椅面及設(shè)置在椅面下方的支架均可旋轉(zhuǎn)，根據(jù)學(xué)生上課時(shí)的需要旋轉(zhuǎn)不同的角度，便于學(xué)生面向前方聽(tīng)課與面向后方交流的快速切換，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，制造方便，利于學(xué)生課堂上及時(shí)進(jìn)行彼此溝通，符合大學(xué)生創(chuàng)新教育的宗旨。

為了達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案是：

一種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：包括課桌以及可活動(dòng)的、與課桌配套的座椅，所述課桌包括桌體、位于桌體前側(cè)的支撐桿以及位于桌體下方的定位座，所述支撐桿的一端與桌體連接，所述支撐桿的另一端向下延伸至定位座，所述支撐桿面向座椅的一側(cè)設(shè)有擋桿，所述座椅包括椅面和支架，所述支架的上端通過(guò)第一連接裝置可活動(dòng)的與椅面連接，所述支架的下端通過(guò)第二連接裝置可活動(dòng)的與地面相連接。

前述的一種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述桌體包括平行設(shè)置的上桌板、下桌板以及位于上桌板和下桌板前側(cè)的前擋板，所述上桌板、下桌板前側(cè)的中部設(shè)為支撐桿的端部固定處，所述支撐桿位于上下桌板與前擋板之間，所述前擋板的下方設(shè)有擋桿并與擋桿的端部連接，所述擋桿上設(shè)有凹槽。

前述的一種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述支架呈“人”型設(shè)計(jì)，包括豎桿和設(shè)置于豎桿下端的斜桿，，所述豎桿的上端通過(guò)第一連接裝置與椅面相連接，所述斜桿包括第一斜桿和第二斜桿，所述第一斜桿和第二斜桿的另一端均通過(guò)第二連接裝置可活動(dòng)的與地面相連接。

前述的一種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述第一連接裝置包括對(duì)稱設(shè)置的兩個(gè)第一連接件、貫穿兩個(gè)第一連接件的第一銷軸以及設(shè)于第一銷軸兩端的第一卡環(huán)，兩個(gè)第一連接件相對(duì)的側(cè)面上均設(shè)有對(duì)稱的第一擋板和第二擋板，所述第一擋板、第二擋板均為圓弧形，所述第一擋板、第二檔板的弧度與豎桿的頂端的弧度相適配，所述第一連接件通過(guò)第一螺釘固定在椅面底部的中部后側(cè)處，所述第一連接件設(shè)于豎桿的兩側(cè)，所述第一銷軸貫穿豎桿及豎桿兩側(cè)的第一連接件。

前述的一種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述第二連接裝置包括對(duì)稱設(shè)置的兩個(gè)第二連接件、設(shè)于第二連接件之間的彈簧、貫穿兩個(gè)第二連接件的第二銷軸以及設(shè)于第二銷軸兩端的第二卡環(huán)，兩個(gè)第二連接件相對(duì)的側(cè)面上均設(shè)有第三擋板，所述第三擋板設(shè)于兩個(gè)第二連接件的同側(cè)，所述第三擋板為圓弧形，所述第三擋板的弧度與斜桿的底端的弧度相適配，其中一個(gè)第二連接件上設(shè)有平行于第二銷軸的彈簧固定軸，所述彈簧套接在彈簧固定軸上，所述彈簧的一端固定在地面上，所述彈簧的另一端固定在相對(duì)應(yīng)的斜桿上，所述第二連接件通過(guò)第二螺釘固定在地面上，與第一斜桿相連接的第二連接件設(shè)于第一斜桿的兩側(cè)，應(yīng)用在第一斜桿上的的第二銷軸貫穿第一斜桿及第一斜桿兩側(cè)的第二連接件，與第二斜桿相連接的第二連接件設(shè)于第二斜桿的兩側(cè)，應(yīng)用在第二斜桿上的第二銷軸貫穿第二斜桿及第二斜桿兩側(cè)的第二連接件。

前述的一種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述第一螺釘為緊定螺釘。

前述的一種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述第二螺釘為膨脹螺釘。

本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型提供的一種階梯教室用配套桌椅，包括課桌和座椅，座椅的椅面和支架分別通過(guò)第一連接裝置和第二連接裝置進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)座椅不同角度的傾斜，并與課桌的擋桿進(jìn)行配合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生面向前方聽(tīng)課與面向后方交流的快速切換，不影響正常的上課狀態(tài)。該實(shí)用新型通過(guò)設(shè)置傾斜角度可調(diào)的座椅及與座椅相適配的課桌，克服了以往階梯教室中同學(xué)上課溝通交流不方便的問(wèn)題，極大的推進(jìn)學(xué)生上課過(guò)程中及時(shí)交流，活躍課堂氣氛，有利于響應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)新教育的號(hào)召，具有良好的應(yīng)用前景。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的階梯教室用配套桌椅閑置時(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖；