[實用新型]輔助高等數(shù)學教學用具

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201420260408.8
• 申請日: 2014-05-20
• 公開（公告）號: CN203966395U
• 公開（公告）日: 2014-11-26
• 發(fā)明（設計）人: 翁志杰
• 申請（專利權）人: 浙江省松陽縣職業(yè)中等專業(yè)學校
• 主分類號: G09B23/02
• 分類號: G09B23/02
• 代理公司: 北京科億知識產(chǎn)權代理事務所(普通合伙) 11350
• 代理人: 湯東鳳

技術領域

本實用新型涉及教學設備技術領域，具體涉及一種輔助高等數(shù)學的教學用具。?

背景技術

大學高等數(shù)學教學過程中，教師需要經(jīng)常在黑板上繪制各種圖形和曲線，現(xiàn)有的畫圖輔助用具只能單一的畫直線、圓，所以教師干脆憑經(jīng)驗徒手畫圖，其結果是畫出的圖形很不規(guī)則，與標準曲線相差很大，而學生理解起來更糊涂。急需要一種教具改善目前這種影響教學進度和教學質(zhì)量的高等數(shù)學教學用具。?

實用新型內(nèi)容

本實用新型的目的在于針對現(xiàn)有技術的缺陷和不足，提供一種輔助高等數(shù)學的教學用具。?

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用的技術方案是：?

輔助高等數(shù)學教學用具，包括外殼，外殼的面板上設有繪圖板，所述的繪圖板上帶有坐標系和網(wǎng)格，所述的繪圖板的側面設有手寫筆，所述的繪圖板連接控制裝置，所述的控制裝置包括主控制器，主控制器連接顯示電路、編輯控制裝置、音頻轉(zhuǎn)換裝置、存儲器、輸出顯示裝置、信息傳輸裝置和總電源控制裝置，所述的主控制器連接展示板，所述的外殼的頂部還設有講義放置板，外殼的上端還安裝有太陽能電池組件，所述的外殼上還開設有USB接口，所述的外殼上還安裝有揚聲器，所述的USB接口與信息傳輸裝置相連，所述的揚聲器與信?息傳輸裝置相連，所述的講義放置板上還設有講義夾。?

采用上述結構后，本實用新型有益效果為：?

1、采用最新的太陽能電池組件進行供電，比較環(huán)保也很節(jié)約資源；?

2.本實用新型的繪圖板上具有坐標系，圖像顯示網(wǎng)格化清晰、并且位置準確，能有效幫助教師提高畫圖和教學質(zhì)量，讓學生理解起知識點來更容易。?

3.本實用新型中的學生展示板，利用先進的現(xiàn)代化教學設備，可以將教師畫圖的過程清楚的展現(xiàn)給學生，在學生看到最好圖形效果的同時了解圖形形成的原因，加深對知識點的理解和記憶，為以后對知識點的運用和聯(lián)系起到作用。?

4.通過音頻轉(zhuǎn)換學生能夠直觀的得到課件中與圖形對應的必要語音信息，必要時教師可以通過語音命令進行繪圖等操作。?

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型的技術方案，下面將對實施例描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。?

圖1是本實用新型外部結構示意圖；?

圖2為本實用新型的內(nèi)部結構示意圖。?

圖中：外殼1，繪圖板2，手寫筆3，主控制器4，顯示電路41，編輯控制裝置42，音頻轉(zhuǎn)換裝置43，存儲器44，輸出顯示裝置45，?信息傳輸裝置46，總電源控制裝置47，講義放置板5，講義夾51，太陽能電池組件6。?

具體實施方式

下面結合附圖對本實用新型作進一步的說明。?

如圖1、圖2所示，輔助高等數(shù)學教學用具，包括外殼1，外殼1的面板上設有繪圖板2，所述的繪圖板2上帶有坐標系和網(wǎng)格，所述的繪圖板2的側面設有手寫筆3，所述的繪圖板2連接控制裝置，所述的控制裝置包括主控制器4，主控制器4連接顯示電路41、編輯控制裝置42、音頻轉(zhuǎn)換裝置43、存儲器44、輸出顯示裝置45、信息傳輸裝置46和總電源控制裝置47，所述的主控制器4連接展示板，所述的外殼1的頂部還設有講義放置板5，外殼1的上端還安裝有太陽能電池組件6，所述的外殼1上還開設有USB接口12，所述的外殼1上還安裝有揚聲器14，所述的USB接口12與信息傳輸裝置46相連，所述的揚聲器14與信息傳輸裝置46相連，所述的講義放置板5上還設有講義夾51。?

本實用新型提供的輔助高等數(shù)學的教學用具后，采用最新的太陽能電池組件進行供電，比較環(huán)保也很節(jié)約資源；在繪圖板上具有坐標系，圖像顯示網(wǎng)格化清晰、并且位置準確，能有效幫助教師提高畫圖和教學質(zhì)量，讓學生理解起知識點來更容易；利用先進的現(xiàn)代化教學設備，可以將教師畫圖的過程清楚的展現(xiàn)給學生，在學生看到最好圖形效果的同時了解圖形形成的原因，加深對知識點的理解和記憶，為以后對知識點的運用和聯(lián)系起到作用；還可以通過音頻轉(zhuǎn)換學生能夠?直觀的得到課件中與圖形對應的必要語音信息，必要時教師可以通過語音命令進行繪圖等操作。?

以上所述，僅是本實用新型的較佳實施例而已，并非對本實用新型作任何形式上的限制，雖然本實用新型已以較佳實施例揭露如上，然而并非用以限定本實用新型，任何熟悉本專業(yè)的技術人員，在不脫離本實用新型技術方案范圍內(nèi)，當可利用上述揭示的技術內(nèi)容作出些許更動或修飾為等同變化的等效實施例，但凡是未脫離本實用新型技術方案的內(nèi)容，依據(jù)本實用新型的技術實質(zhì)對以上實施例所作的任何簡單修改、等同變化與修飾，均仍屬于本實用新型技術方案的范圍內(nèi)。?