[實用新型]一種會計教學用尺盒

有效

• 申請號: 201420244711.9
• 申請日: 2014-05-14
• 公開（公告）號: CN203832093U
• 公開（公告）日: 2014-09-17
• 發明（設計）人: 孫清娟;楊艷萍
• 申請（專利權）人: 孫清娟
• 主分類號: B43L13/00
• 分類號: B43L13/00;G01B3/56
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及一種尺子，具體是一種會計教學用尺盒。

背景技術

目前，在大學會計專業教學中，老師往往需要攜帶大量尺具，如直尺、三角尺、量角器等，且在上課教學中，往往需要配合各種尺具實用，給教學帶來不便，而且散亂，容易掉落。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種會計教學用尺盒，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

一種會計教學用尺盒，包括蓋和左蓋，所述右蓋和左蓋均為鏤空框體且彼此通過鉸鏈連接，且右蓋和左蓋的同一側設有圍邊，使得右蓋和左蓋構成一個盒體；所述右蓋和左蓋的另一側邊緣設有連接扣；所述右蓋和左蓋的邊緣設有直尺邊；所述右蓋的內側兩邊設有滑槽，滑槽內設有若干的格尺；所述左蓋的中部設有量角器和角度尺，且角度尺的一端通過銷軸連接右蓋，角度尺的另一端設置在量角器的滑槽內。

作為本實用新型進一步的方案：所述圍邊內設有磁鐵，且右蓋和左蓋內的磁鐵的極性相反設置。

作為本實用新型再進一步的方案：所述右蓋和左蓋外均卡接有蓋板，同時蓋板上設有提手。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：通過將盒子鏤空，使得右蓋和左蓋分別可以作為量角器和格尺來實用，不僅減輕了老師的教學負擔，同時幫助老師攜帶教學用品，且盒子通過磁鐵可以吸附黑板，便于教學，盒子兩側的提手也便于攜帶。

附圖說明

圖1為本實用新型展開后的結構主視圖。

圖2為本實用新型展開后的結構俯視圖。

圖3為本實用新型閉合后示意圖。

圖4為圖3的俯視圖。

圖中：右蓋1、左蓋2、滑槽3、量角器4、角度尺5、格尺6、提手7、連接扣8、直尺邊9、磁鐵10、蓋板11和圍邊12。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1～4，本實用新型實施例中，一種會計教學用尺盒，包括蓋1和左蓋2，所述右蓋1和左蓋2均為鏤空框體且彼此通過鉸鏈連接，且右蓋1和左蓋2的同一側設有圍邊12，使得右蓋1和左蓋2合起來構成一個盒體，盒體內部可以放置圓規等教學用具；所述圍邊12內設有磁鐵10，且右蓋1和左蓋2內的磁鐵10的極性相反設置，以便盒蓋和吸附黑板；所述右蓋1和左蓋2的另一側邊緣設有連接扣8，以便于關緊盒體；所述右蓋1和左蓋2外均卡接有蓋板11，以便于密封盒體，防止物品泄漏，同時蓋板11上設有提手7，便于拿取；所述右蓋1和左蓋2的邊緣設有直尺邊9，便于畫長直線；

所述右蓋1的內側兩邊設有滑槽3，滑槽3內設有若干的格尺6，可以調節格尺6彼此的距離以便于畫出等距離的線條，從而用與需要表格的教學；

所述左蓋2的中部設有量角器4和角度尺5，且角度尺5的一端通過銷軸連接右蓋1，角度尺5的另一端設置在量角器4的滑槽內，從而方便角度教學；

本實用新型的工作原理是：通過將盒子鏤空，使得右蓋1和左蓋2分別可以作為量角器5和格尺6來實用，不僅減輕了老師的教學負擔，同時幫助老師攜帶教學用品，且盒子通過磁鐵10可以吸附黑板，便于教學，盒子兩側的提手也便于攜帶。

對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。

此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。