[實用新型]一種視頻疊加儀

有效

• 申請號: 201420216550.2
• 申請日: 2014-04-29
• 公開（公告）號: CN203894813U
• 公開（公告）日: 2014-10-22
• 發明（設計）人: 肖書浩;周嚴;葉云軒;龔超;鄧聰;趙夢婷;姚旭東
• 申請（專利權）人: 華中科技大學武昌分校
• 主分類號: G06T17/00
• 分類號: G06T17/00;G06T13/20;H04N9/31
• 代理公司: 北京聯瑞聯豐知識產權代理事務所(普通合伙) 11411
• 代理人: 鄭自群

技術領域

本實用新型涉及教育工具技術領域，特別是指一種視頻疊加儀。

背景技術

在現在教學中，尤其理工科的教學中，和三維空間有關的抽象概念(如力學中的一些概念)一直是教學上的重點也是難點。由于抽象概念難以理解，教師在上課時會選用教具進行輔助講解。在現有技術中，在和三維空間有關的抽象概念用輔助教具中，以3D動畫進行講解的方式最為直觀。但是使用3D動畫會使得播放的畫面缺乏真實感，同時交互性不強，對教學質量的提升較低。

實用新型內容

本實用新型提出一種視頻疊加儀，解決了現有技術中動畫教具缺乏真實感的問題。

本實用新型的技術方案是這樣實現的：

一種視頻疊加儀，包括：實物模型，實物模型上具有加載標識；取景器，取景器具有取像鏡頭，取像鏡頭拍取實物模型和加載標識并生成實景信號；處理器，與取景器電連接，處理器內預存有模型信號，處理器接收取景器生成的實景信號并對加載標識進行識別，并將與加載標識相應的模型信號加載到實景信號上合成疊加視屏；顯示器，與處理器電連接，顯示器接收疊加視屏信號并顯示相應的視屏圖像。

進一步地，還包括工作臺，取景器連接在工作臺上，工作臺包括：工作臺本體，包括基座；支撐軸，沿豎直方向設置，支撐軸的底端連接在基座上；置物臺，連接在支撐軸的頂端，置物臺上放置有實物模型；旋轉架，可轉動地套設在支撐軸上；連接桿，沿豎直方向延伸并連接在旋轉架上，連接桿上連接有取景器。

進一步地，旋轉架包括：套筒，套設在支撐軸外側；連接架，連接架的第一端與套筒相連，連接架的第二端與連接桿的底端相連。

進一步地，連接桿和取景器之間通過連接件進行連接，連接件的第一端與連接桿相連，連接件的第二端通過自鎖球副旋轉機構與取景器相連。

進一步地，模型信號為三維空間下的三維矢量模型信號。

進一步地，加載標識為多個，處理器內預設的模型信號為多個，多個模型信號和多個加載標識之間一一對應。

進一步地，實物模型和加載標識之間為可拆卸地連接。

進一步地，取景器為攝像機。

進一步地，顯示器為顯示屏或投影機。

本實用新型的視頻疊加儀，通過取景器的取像鏡頭拍攝實物模型和加載標識并行生成實景信號，生成的實景信號由取景器傳遞到處理器內，處理器根據加載標識向實景信號上加載預設在處理器內的模型信號以生成疊加視屏信號，生成的圖像增信號由處理器傳遞到通過顯示器上并進行顯示。本實用新型的視頻疊加儀的顯示器上所顯示的疊加視屏信號包括實景信號形成的由取景器實時拍攝的場景部分和處理器加載的模型信號形成的與實時拍攝場景匹配的虛擬模型動畫部分，形成現實和虛擬共同存在顯示圖像。本實用新型的視頻疊加儀通過在實物模型上疊加虛擬模型動畫展示與三維空間有關的抽象概念，將抽象和現實緊密的結合在一起，既有三維動畫的直觀性，也有在現實中觀察物體的真實感，便于抽象概念的理解，利于提高教學質量。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動性的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實用新型視頻疊加儀的實施例的結構示意圖。

圖中：

10、實物模型；20、取景器；30、處理器；40、顯示器；51、基座；52、支撐軸；53、置物臺；61、套筒；62、連接架；70、連接桿。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有作出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。