[實用新型]一種教學用制冷循環模型

有效

• 申請號: 201420211608.4
• 申請日: 2014-04-29
• 公開（公告）號: CN203812489U
• 公開（公告）日: 2014-09-03
• 發明（設計）人: 耿李姍
• 申請（專利權）人: 江西科技學院
• 主分類號: G09B25/02
• 分類號: G09B25/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

?本實用新型涉及一種教學用制冷循環模型，屬于輔助教學作用的模型教具。

背景技術

在相關專業的教學中會涉及到壓縮式制冷循環的理論知識。但是由于工程實際當中實現該循環的這部分機構通常是被設備外殼所包裹，例如分體式家用空調的室內機和室外機、家用冰箱的制冷機組等。因此，僅僅依靠列舉實際生活中的例子來講解制冷循環，并不直觀明了。目前，一些大型的能夠真正實現制冷循環過程的實驗儀器也在實驗課、技能培訓課中被使用，但由于制冷過程會產生高溫高壓的制冷劑蒸汽，因此這種實驗儀器具有一定的危險性，對學生的人身安全存在一定的隱患。并且使用此類實驗儀器進行的演示教學存在場地局限、投資大利用率低等缺陷，不能在常規理論教學中發揮作用。另外在使用PPT多媒體動畫演示制冷循環的教學的過程中，也不能夠滿足學生對于實物的感官感受。

發明內容

針對上述問題，本實用新型要解決的技術問題是提供一種教學用制冷循環模型。

本實用新型的一種教學用制冷循環模型，它包含支撐板1、冷凝器連接管安裝孔2、加強冷凝換熱風機安裝孔3、風機的安裝孔4、蒸發器連接管安裝孔5、節流閥6、蒸發器盤管7、蒸發器出口連接管8、吸氣管9、壓縮機10、熱氣管11、冷凝器盤管12、冷凝器出口連接管13、加強冷凝換熱風機14、加強蒸發換熱風機15、蒸發壓力計16、壓縮機進口壓力表17、壓縮機出口壓力表18和冷凝壓力計19，支撐板1上從上至下依次設置有冷凝器連接管安裝孔2、加強冷凝換熱風機安裝孔3、風機的安裝孔4和蒸發器連接管安裝孔5，冷凝器連接管安裝孔2上固定連接有冷凝器出口連接管13，加強冷凝換熱風機安裝孔3上安裝有加強冷凝換熱的風機14，風機的安裝孔4上安裝有加強蒸發換熱的風機15，蒸發器連接管安裝孔5上連接有蒸發器出口連接管8，節流閥6的一端連接有冷凝器出口連接管13，另一端連接有蒸發器盤管7，蒸發器盤管7與壓縮機10由蒸發器出口連接管8和吸氣管9連接，冷凝器盤管12與壓縮機10由熱氣管11連接，這樣構成一個完整的制冷循環，且熱氣管11上安裝有壓縮機出口壓力表18,?吸氣管9上安裝有壓縮機進口壓力表17,?蒸發器盤管7上安裝有蒸發壓力計16,?冷凝器出口連接管13上安裝有冷凝壓力計19。

作為優選，所述的管件材料使用彩色PVC管，其中按照溫度由低到高，依次為蒸發器盤管7顏色為藍色，蒸發器出口連接管8為白色，吸氣管9為綠色，熱氣管11為紅色，冷凝器盤管12為橙色、冷凝器出口連接管13為黃色。

作為優選，所述蒸發器盤管7和冷凝器盤管12為U型彎曲設計。

本實用新型的有益效果：它能克服現有技術的弊端，結構設計合理新穎，在教學中使用演示拆裝結合理論講解的方法進行講授，并通過辨認顏色來講解制冷劑溫度的變化，也可讓學生對整個制冷循環進行拆裝，明確各個部件的位置，更加深刻的理解制冷循環的原理，能夠直觀明了的反映整個制冷過程的所有組成部件，作為實物模型與PPT多媒體演示模型相比，能夠滿足學生對于新知識的感官要求，能夠滿足學生對新事物360°的觀摩認識，在一些沒有多媒體、實驗條件等較高教學硬件設施的教學單位，使用實物模型教學具有經濟、便捷、有效的特點，并且具有一個模型多門課使用的普遍適用性特點，通過實物模型的演示講解，能夠激發學生的學習興趣和熱情，提高教學效果。

附圖說明：

為了易于說明，本實用新型由下述的具體實施及附圖作以詳細描述。

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型中支撐板的結構示意圖。

具體實施方式：