[實(shí)用新型]一種葡語專業(yè)學(xué)習(xí)積木拼板

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201420196117.7
• 申請日: 2014-04-15
• 公開（公告）號: CN204087536U
• 公開（公告）日: 2015-01-07
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 莫培榮;李萍欣
• 申請（專利權(quán)）人: 李萍欣
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種學(xué)生學(xué)習(xí)外語輔助教具，特別是涉及一種葡語專業(yè)學(xué)習(xí)積木拼板。

背景技術(shù)

隨著對外開放程度的不斷深入，出國、對外交往日常用語和口語的溝通，越來越多人們已對外國小語種葡語產(chǎn)生濃厚的興趣和必備的外語選修課程，本實(shí)用新型一種葡語專業(yè)學(xué)習(xí)積木拼板，是根據(jù)積木的技術(shù)特點(diǎn)，將外語葡語學(xué)習(xí)寓于積木玩樂之中，其特點(diǎn)是將LED顯示和無線感應(yīng)技術(shù)的技術(shù)優(yōu)點(diǎn)予以應(yīng)用于本實(shí)用新型，實(shí)現(xiàn)一種專業(yè)化的課堂內(nèi)外課程互動的葡語專業(yè)智能學(xué)習(xí)輔助教具。

發(fā)明內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的是提供一種將LED顯示和無線感應(yīng)技術(shù)的技術(shù)優(yōu)點(diǎn)予以應(yīng)用于本實(shí)用新型，實(shí)現(xiàn)一種專業(yè)化的課堂內(nèi)外課程互動的葡語專業(yè)智能學(xué)習(xí)，適合學(xué)生和尤其是小學(xué)生作為葡語專業(yè)輔助學(xué)習(xí)教具靈活使用。

實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型的一種葡語專業(yè)學(xué)習(xí)積木拼板，包括：內(nèi)設(shè)有LED顯示屏的集成主板感應(yīng)裝置1、葡萄牙語言學(xué)習(xí)課題小塊積木拼板3、LED顯示屏2、無線感應(yīng)筆5、電池組4、揚(yáng)聲器6、按壓式開關(guān)裝置7，其特征在于：所述的內(nèi)設(shè)有LED顯示屏的集成主板感應(yīng)裝置1設(shè)置在積木拼板右側(cè)上方位置，所述的按壓式開關(guān)裝置7設(shè)置在積木拼板右側(cè)下方位置，所述的內(nèi)設(shè)有LED顯示屏的集成主板感應(yīng)裝置1與所述的按壓式開關(guān)裝置7連接，所述的無線感應(yīng)筆5設(shè)置在積木拼板左側(cè)上方位置，所述的電池組4設(shè)置在積木拼板左側(cè)下方位置，所述的揚(yáng)聲器6設(shè)置在積木拼板中間下方位置，所述的揚(yáng)聲器6與所述的電池組4、按壓式開關(guān)裝置7相互緊靠連接，所述的葡萄牙語言學(xué)習(xí)課題小塊積木拼板3可以拼合成整塊積木圖案放置在積木拼板中間上方位置，所述的葡萄牙語言學(xué)習(xí)課題小塊積木拼板3拼合成整塊積木對無線感應(yīng)筆5同步作出感應(yīng)辨識，所述的LED顯示屏2設(shè)置在所述的內(nèi)設(shè)有LED顯示屏的集成主板感應(yīng)裝置1表面位置，實(shí)現(xiàn)本用新型的一種葡語專業(yè)學(xué)習(xí)積木拼板，就能實(shí)現(xiàn)一種專業(yè)化的課堂內(nèi)外課程互動的葡語專業(yè)智能學(xué)習(xí)，適合學(xué)生和尤其是小學(xué)生作為葡語專業(yè)輔助學(xué)習(xí)教具靈活使用。

本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)合理易用，只需開啟所述的按壓式開關(guān)裝置7，將所述的葡萄牙語言學(xué)習(xí)課題小塊積木拼板3拼合成整塊積木放置在積木拼板中間上方位置，再拿出放置在積木拼板左側(cè)上方位置的無線感應(yīng)筆5點(diǎn)觸拼合好的整塊積木，與此同時，LED顯示屏2就能顯示相應(yīng)的葡語學(xué)習(xí)信息，所述的揚(yáng)聲器6通過接收集成主板感應(yīng)裝置1的指令就能發(fā)出相應(yīng)的同步語言信息(具體實(shí)施見實(shí)施例作詳細(xì)闡述)。

實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型的一種葡語專業(yè)學(xué)習(xí)積木拼板，增強(qiáng)了積木拼板的益智學(xué)習(xí)功能，適合學(xué)生和學(xué)習(xí)葡語專業(yè)人士作為葡語專業(yè)輔助學(xué)習(xí)教具靈活使用。

附圖說明

附圖為本實(shí)用新型的構(gòu)造示意圖。

其中：內(nèi)設(shè)有LED顯示屏的集成主板感應(yīng)裝置1、葡萄牙語言學(xué)習(xí)課題小塊積木拼板3、LED顯示屏2、無線感應(yīng)筆5、電池組4、揚(yáng)聲器6、按壓式開關(guān)裝置7。

具體實(shí)施方式

如圖所示，實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型一種葡語專業(yè)學(xué)習(xí)積木拼板，包括：內(nèi)設(shè)有LED顯示屏的集成主板感應(yīng)裝置1、葡萄牙語言學(xué)習(xí)課題小塊積木拼板3、LED顯示屏2、無線感應(yīng)筆5、電池組4、揚(yáng)聲器6、按壓式開關(guān)裝置7。下面通過實(shí)施例對本實(shí)用新型作詳細(xì)闡述：

實(shí)施例1，葡語系統(tǒng)課程專業(yè)書教學(xué)習(xí)：開啟所述的按壓式開關(guān)裝置7，將所述的葡萄牙語言學(xué)習(xí)課題小塊積木拼板3拼合成整塊積木放置在積木拼板中間上方位置，再拿出放置在積木拼板左側(cè)上方位置的無線感應(yīng)筆5點(diǎn)觸拼合好的整塊積木，與此同時，LED顯示屏2就能顯示相應(yīng)的葡語學(xué)習(xí)信息，所述的揚(yáng)聲器6通過接收集成主板感應(yīng)裝置1的指令就能發(fā)出相應(yīng)的同步語言信息。

實(shí)施例2，雙語互譯口語會話專業(yè)學(xué)習(xí)：將印有葡語專業(yè)系統(tǒng)課程口語會話系統(tǒng)教材題目的語言學(xué)習(xí)課題小塊積木3拼合成整塊積木放置在積木拼板中間上方位置，再拿出放置在積木拼板左側(cè)上方位置的無線感應(yīng)筆5點(diǎn)觸拼合好的整塊積木，與此同時，LED顯示屏2就能顯示相應(yīng)的中文阿文雙語互譯學(xué)習(xí)信息，所述揚(yáng)聲器6通過接收集成主板感應(yīng)裝置1的指令就能進(jìn)行同步互動的語音口語會話學(xué)習(xí)。