[實用新型]數學演算盒

有效

• 申請號: 201420132878.6
• 申請日: 2014-03-24
• 公開（公告）號: CN203733365U
• 公開（公告）日: 2014-07-23
• 發明（設計）人: 隋永慶
• 申請（專利權）人: 隋永慶
• 主分類號: G09B19/02
• 分類號: G09B19/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及教學設備的技術領域，尤其是一種數學演算盒。

背景技術

?隨著科學技術的不斷提高，教學設備已廣泛應用于各個學科的教學，學生通過利用先進的自學手段省去了很多不必要的腦力和體力的付出。然而大多數的學生在使用這些自學產品時常抱著好奇的心態去嘗試學習，大多數是三分鐘熱度，很快就會對自學產品中的學習內容產生厭倦情緒，進而失去了繼續學習的興趣。尤其對于數學教學來說，很多孩子不愿意花費精力去學習，覺得數學很枯燥乏味，相關教育機構和部分有責任也有義務去解決這個棘手的問題。

尤其對于幼兒教育，數學知識的教育更是任重而道遠，很多幼兒很難對枯燥的知識產生學習的興趣，老師講解起來也十分的困難。

發明內容

本實用新型要解決的技術問題是：為了解決上述背景技術中的現有技術存在的問題，提供一種數學演算盒，結構設計新穎，便于學生操作和理解。

本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案是：一種數學演算盒，包括盒體，盒體上設置有與其相匹配的盒蓋，盒蓋的上均勻設置有多根演算棒，每根演算棒上分別套設有多個演算塊，盒蓋的上端部設置有用來壓緊多根演算棒的固定線。

進一步限定：每根演算棒的底部均可活動插接有與演算棒上演算塊數量對應的顯示牌。

進一步限定：盒體內均勻設置有多個可容納多根演算棒的容腔。

進一步限定：盒體與盒蓋通過吸鐵石相互連接。

本實用新型的有益效果是：本實用新型的數學演算盒，結構設計新穎，便于學生操作和理解，方便攜帶，容易整理和收納，十分適用于學生的數學學習。

附圖說明

下面結合附圖和實施例對本實用新型進一步說明。

圖1是本實用新型的結構示意圖。

圖中:1、盒體，2、盒蓋，3、演算棒，4、演算塊，5、固定線，6、顯示牌，7、容腔，8、磁鐵。

具體實施方式

現在結合附圖對本實用新型作進一步詳細的說明。這些附圖均為簡化的示意圖，僅以示意方式說明本實用新型的基本結構，因此其僅顯示與本實用新型有關的構成。

如圖1所示的數學演算盒，包括盒體1，盒體1上設置有與其相匹配的盒蓋2，盒蓋2的上均勻設置有多根演算棒3，每根演算棒3上分別套設有多個演算塊4，盒蓋2的上端部設置有用來壓緊多根演算棒3的固定線5。

其中每根演算棒3的底部均可活動插接有與演算棒3上演算塊4數量對應的顯示牌6。

盒體1內均勻設置有多個可容納多根演算棒3的容腔7。

盒體1與盒蓋2通過磁鐵8相互連接。

該數學演算盒的演算方法是：

當學生需要演算加法時，首先確定一根演算棒3和該演算棒3上的演算塊4，然后將另外的一根演算棒3上的演算塊4套設到該演算棒3上，該演算棒3上演算塊4的總數就是需要演算得到的數據。

當學生需要演算減法時，首先確定一根演算棒3和該演算棒3上的演算塊4，然后將該演算棒3上的演算塊4拿掉一定的數量，該演算棒3上剩下來的演算塊4的數量就是最終需要得到的數據。

當不需要作演算時，則將盒蓋2覆蓋在盒體1上，每根演算棒3和其上面套設的演算塊4正好落入到相應位置上的容腔7內，最后通過磁鐵8使得盒體1和盒蓋2固定連接在一起。

該數學演算盒，結構設計新穎，便于學生操作和理解，方便攜帶，容易整理和收納，十分適用于學生的數學學習。

以上述依據本實用新型的理想實施例為啟示，通過上述的說明內容，相關工作人員完全可以在不偏離本項實用新型技術思想的范圍內，進行多樣的變更以及修改。本項實用新型的技術性范圍并不局限于說明書上的內容，必須要根據權利要求范圍來確定其技術性范圍。