[實(shí)用新型]一種隨身授課裝置

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201420088313.2
• 申請(qǐng)日: 2014-02-28
• 公開（公告）號(hào): CN203735703U
• 公開（公告）日: 2014-07-30
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 莫凡;靳曉陽;陳浩;龔鋮;張良;杜雪松
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 重慶大學(xué)
• 主分類號(hào): A47B19/10
• 分類號(hào): A47B19/10
• 代理公司: 重慶大學(xué)專利中心 50201
• 代理人: 王翔

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及方便教師教學(xué)的智能隨身授課裝置。

背景技術(shù)

良好的師生交流對(duì)于授課十分必要，國內(nèi)班級(jí)學(xué)生眾多，教室很大，師生交流情況不好是影響授課效果的一大要素。如今多媒體講桌存在笨重且無法方便地移動(dòng)的問題，過大的體積形成遮擋導(dǎo)致教師無法在講臺(tái)更好的與學(xué)生進(jìn)行交流，教師無法走下講臺(tái)完成在屏幕上寫字、操作信息終端等工作，也導(dǎo)致教師無法走下講臺(tái)與學(xué)生更好地交流。

目前，出現(xiàn)了方便移動(dòng)的講桌，但是并不能實(shí)現(xiàn)教材、資料或者平板等信息終端隨著的老師移動(dòng)，而始終處于教師面前最合適視角的功能。目前最便攜的多媒體終端是平板電腦，平板電腦安裝在手臂上的裝置較少，而且已有產(chǎn)品存在平穩(wěn)性不好、使用麻煩等缺點(diǎn)，安裝時(shí)需要試操作，甚至一個(gè)人難以完成安裝操作。

發(fā)明內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的是提供一種隨身授課講桌，方便教師授課，使課堂變得更加活躍。

為實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型目的而采用的技術(shù)方案是這樣的，一種隨身授課裝置，包括滾輪、下支撐臂、上支撐臂、機(jī)械手和L形平板放置臺(tái)。所述下支撐臂的下端連接支撐平臺(tái)、上端連接上支撐臂。所述支撐平臺(tái)的下端安裝滾輪。所述上支撐臂的上端連接在桌面的下表面。

所述桌面的上表面安裝機(jī)械手。所述機(jī)械手裝有多節(jié)機(jī)械臂，實(shí)現(xiàn)機(jī)械臂各部分預(yù)期的空間運(yùn)動(dòng)。所述機(jī)械手的活動(dòng)端與L形平板放置臺(tái)的一側(cè)連接。所述L形平板放置臺(tái)包括平行板和垂直板，所述垂直板的下端連接在平行板的上表面。所述垂直板的一側(cè)與機(jī)械手的活動(dòng)端連接。

所述平行板的上表面安裝錐齒輪，所述錐齒輪通過微型電機(jī)驅(qū)動(dòng)。所述微型電機(jī)上端安裝螺母，固定在平行板下表面，與第一圓弧板和第二圓弧板連接配合以控制平板的角度與高度。

所述垂直板的上端安裝葫蘆形卡扣。所述平板的一端與葫蘆形卡扣相連接。所述平板的下表面安裝第一圓弧板和第二圓弧板。所述第一圓弧板和第二圓弧板的內(nèi)側(cè)具有與錐齒輪嚙合的齒，所述第一圓弧板和第二圓弧板的內(nèi)側(cè)咬合在錐齒輪的兩側(cè)。

進(jìn)一步地，錐齒輪、所述第一圓弧板和第二圓弧板被封裝在兩端敞口的金屬盒中。

作為優(yōu)選，所述平板呈長方形。

本實(shí)用新型的有益效果是：改變了目前的多媒體教學(xué)方式，方便了教師去放教具，觀看電腦、課本，增加了教學(xué)課堂的互動(dòng)性。隨身攜帶平板電腦裝置，使教師走下講臺(tái)，在與學(xué)生互動(dòng)討論的同時(shí)還可以方便的播放PPT、繪圖、寫字、展示等，令課堂學(xué)習(xí)討論氣氛更加活躍，學(xué)習(xí)生活夢幻多姿。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)外形圖；

圖2為L形平板放置臺(tái)的外形圖；

圖3為L形平板放置臺(tái)的左視圖；

圖4為平板支撐板的俯視圖；

圖5為圖2中A部分的放大圖；

圖6為圖5中A-A部分局部放大圖；

圖7為調(diào)整平板角度的旋轉(zhuǎn)螺釘結(jié)構(gòu)圖；

圖8為葫蘆形卡扣結(jié)構(gòu)放大圖。

圖中：1-滾輪，2-下支撐臂，3-上支撐臂，4-機(jī)械手，5-L形平板放置臺(tái)，6-葫蘆形卡扣，7-錐齒輪，8-微型電機(jī)，10-平板，11-金屬盒，12-第一圓弧板，120-第二圓弧板。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明，但不應(yīng)該理解為本實(shí)用新型上述主題范圍僅限于下述實(shí)施例。在不脫離本實(shí)用新型上述技術(shù)思想的情況下，根據(jù)本領(lǐng)域普通技術(shù)知識(shí)和慣用手段，做出各種替換和變更，均應(yīng)包括在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。

一種隨身授課裝置，包括滾輪1、下支撐臂2、上支撐臂3、機(jī)械手4和L形平板放置臺(tái)5。

所述下支撐臂2的下端連接支撐平臺(tái)、上端連接上支撐臂3。所述支撐平臺(tái)的下端安裝滾輪1。所述上支撐臂3的上端連接在桌面的下表面。實(shí)施例中，所述下支撐臂2和上支撐臂3均是金屬支撐的圓柱體。作為優(yōu)選，所述下支撐臂2為實(shí)心圓柱體，所述上支撐臂3是一個(gè)下端敞口的中空?qǐng)A柱體。所述上支撐臂3的中空內(nèi)腔中安裝有氣彈簧。所述下支撐臂2的上端插入上支撐臂3的內(nèi)腔中，并與氣彈簧的伸縮端連接。可以通過所述氣彈簧來調(diào)整連接在上支撐臂3上端的桌面的高度。