[實(shí)用新型]一種聲現(xiàn)象探究演示儀

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201420071710.9
• 申請(qǐng)日: 2014-02-19
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN203825904U
• 公開(kāi)（公告）日: 2014-09-10
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 師海滿;師月
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 師月
• 主分類號(hào): G09B23/14
• 分類號(hào): G09B23/14
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• 代理人: 暫無(wú)信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種教具，尤其涉及一種聲現(xiàn)象探究演示儀。?

背景技術(shù)

目前，在中學(xué)物理聲現(xiàn)象的教學(xué)活動(dòng)中，尤其為了探究音調(diào)與頻率、響度與振幅的關(guān)系，通常采用敲擊不同音叉、利用發(fā)音齒輪或?qū)摮呱斐鲎烂嬉欢ㄩL(zhǎng)度等方法進(jìn)行探究。這些方法雖然可以完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)，達(dá)到教學(xué)目的，但由于傳統(tǒng)方法用小錘敲擊不同音叉時(shí)力度較難控制，音調(diào)改變的同時(shí)響度也發(fā)生改變；利用發(fā)音齒輪，由于齒數(shù)的不同引起頻率（音調(diào)）的變化，同時(shí)由于齒距的不同也引起振幅（響度）的變化；將鋼尺伸出桌面一定長(zhǎng)度進(jìn)行探究，雖然便于學(xué)生實(shí)踐，但聲音太小不便于教師演示，同時(shí)振幅和頻率不便于學(xué)生觀察和理解等。在探究響度與振幅的關(guān)系時(shí)，雖已有將輕質(zhì)小球靠近發(fā)聲音叉將其振動(dòng)放大的做法，但其單線懸掛小球的方法，往往由于各種原因?qū)е滦∏虻倪\(yùn)動(dòng)軌跡隨意改變，影響實(shí)驗(yàn)效果等。所以，利用傳統(tǒng)器材，看似簡(jiǎn)單，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中的執(zhí)行效果往往不盡人意。?

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可有效進(jìn)行聲音的產(chǎn)生、音調(diào)與頻率、響度與振幅的關(guān)系的一種聲現(xiàn)象探究演示儀。?

為解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型所述的一種聲現(xiàn)象探究演示儀，其特征在于：該演示儀包括音箱，所述音箱頂部設(shè)有音叉和支架，其側(cè)部設(shè)有彈簧片。?

所述支架上通過(guò)平衡懸線懸掛有小球。?

所述彈簧片上設(shè)有撞錘。?

本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比具有以下優(yōu)點(diǎn)：。?

1、由于本實(shí)用新型中設(shè)有所述音箱和小球，因此，在使用時(shí)，既可以通過(guò)音箱將響度較小的聲音放大，又可以通過(guò)小球?qū)⒁舨嫖⑿〉恼駝?dòng)放大，以提高實(shí)驗(yàn)演示效果。?

2、由于本實(shí)用新型中所述支架上通過(guò)平衡懸線懸掛有小球，因此，一方面可以通過(guò)小球被振動(dòng)的音叉彈開(kāi)及彈開(kāi)的幅度，探究聲音產(chǎn)生的原因及響度與振幅的關(guān)系，尤其是小球在平衡懸線的作用下，運(yùn)動(dòng)軌跡的穩(wěn)定性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)效果明顯。?

3、由于本實(shí)用新型中所述音箱上設(shè)有音叉和彈簧片，所述彈簧片上設(shè)有撞錘，因此，既可以通過(guò)改變彈簧片的曲度，讓撞錘以不同力度撞擊同一音叉，從而有效控制音調(diào)（頻率），探究響度與振幅的關(guān)系；又可以通過(guò)控制彈簧片的曲度，讓撞錘以同一力度撞擊不同音叉，從而有效控制響度（振幅），探究音調(diào)與頻率的關(guān)系。?

附圖說(shuō)明

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式作進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。?

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。?

圖中：1—音箱??2—音叉??3—支架??4—小球??5—彈簧片??6—平衡懸線??7—撞錘。?

具體實(shí)施方式

如圖1所示，一種聲現(xiàn)象探究演示儀，該演示儀包括音箱1，所述音箱1頂部設(shè)有音叉2和支架3，其側(cè)部設(shè)有彈簧片5。?

所述支架3上通過(guò)平衡懸線6懸掛有小球4。?

所述彈簧片5上設(shè)有撞錘7。?

實(shí)施例1?探究聲音的產(chǎn)生。?

（1）撥動(dòng)彈簧片，使撞錘敲擊音叉，音叉發(fā)出聲音。?

（2）安上支架，使小球恰好與音叉接觸，再次撥動(dòng)彈簧片，使撞錘敲擊音叉，音叉發(fā)出聲音的同時(shí)看到小球被彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)。?

實(shí)施例2?探究音調(diào)與頻率的關(guān)系。?

（1）不安裝支架。?

（2）用一根鋸條，以相同力度和不同速度分別水平劃過(guò)彈簧片，發(fā)現(xiàn)速度越快，彈簧片振動(dòng)發(fā)出的音調(diào)越高。說(shuō)明音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高。?

（3）控制彈簧片的曲度，讓撞錘以同一力度撞擊不同音叉，則音叉在響度一定的情況下，發(fā)出不同音調(diào)的聲音；同時(shí)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，較短的音叉發(fā)出的音調(diào)相對(duì)較高。還說(shuō)明音調(diào)（頻率）與發(fā)聲體本身的結(jié)構(gòu)有關(guān)，較短的物體振動(dòng)時(shí)頻率較高，聲音的音調(diào)也相對(duì)較高。?

（4）進(jìn)一步，通過(guò)舉例可以說(shuō)明，發(fā)聲體本身結(jié)構(gòu)較細(xì)、緊、薄的物體振動(dòng)時(shí)頻率較高，聲音的音調(diào)也相對(duì)較高。?

實(shí)施例3?探究響度與振幅的關(guān)系。?

（1）安上支架，使小球恰好與音叉接觸。?

（2）撥動(dòng)彈簧片，使撞錘敲擊音叉，音叉發(fā)出聲音，小球不斷被彈開(kāi)，同時(shí)隨著聲音響度的減弱，小球被彈開(kāi)的幅度也逐漸減小。說(shuō)明聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大響度越大。?

（3）改變彈簧片的曲度，讓撞錘以不同力度撞擊同一音叉，則音叉在音調(diào)一定的情況下，發(fā)出不同響度的聲音；同時(shí)通過(guò)觀察小球被彈開(kāi)的幅度發(fā)現(xiàn)，撞擊力度越大，小球被彈開(kāi)的幅度越大，聲音的響度也越大。?