[實用新型]一種能消毒的作業(yè)本排序放置方便盒

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201420056435.3
• 申請日: 2014-01-23
• 公開（公告）號: CN203709463U
• 公開（公告）日: 2014-07-16
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 李旭升
• 申請（專利權(quán)）人: 李旭升
• 主分類號: A45C11/24
• 分類號: A45C11/24
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型涉及一種教學輔助用具，具體地說是一種能消毒的作業(yè)本排序放置方便盒。

背景技術(shù)

眾所周知，老師布置作業(yè)，批改作業(yè)，學生做作業(yè)，是學校教學的一個重要內(nèi)容，老師通過批改學生的作業(yè)，可以了解學生對所學知識掌握的情況。學生作業(yè)的載體就是作業(yè)本。目前的情況是：學生完成作業(yè)后，將作業(yè)本交學習委員或課代表，學習委員或課代表將全班學生的作業(yè)本摞成一摞，送老師的教研室，老師將作業(yè)批改完后，再由學習委員或課代表將作業(yè)本取回來，發(fā)給每個學生，作業(yè)本的摞放順序與學生的座次排序無任何關(guān)聯(lián)。這種做法的不足是：一、倘若有學生未完成作業(yè)，老師要知道是哪個學生，查找起來非常麻煩；二、由于作業(yè)本摞放的順序和學生的座次不符，學習委員或課代表在發(fā)作業(yè)時無一定順序可循，所以要在教室里反復來回的奔走，浪費大量學習的時間；三、作業(yè)本總摞在一起，無消毒設(shè)施，若學生中有人患有傳染病，病毒就會通過作業(yè)本傳染給老師或其他同學。

發(fā)明內(nèi)容

本實用新型在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種學生作業(yè)本能按座位序號排列，并能定期進行消毒，且結(jié)構(gòu)簡單，制作容易，使用方便的一種能消毒的作業(yè)本排序放置方便盒。

為了達到以上目的，本實用新型所采取的技術(shù)方案是：該一種能消毒的作業(yè)本排序放置方便盒由盒體，插門、隔板和紫外線燈構(gòu)成。其特征在于：盒體為長方形，盒體的前面敞口，敞口上設(shè)有插門，盒體的上面設(shè)有抽插門孔，盒體的前面下方設(shè)有擋板，插門的上邊設(shè)有抓手，盒體內(nèi)設(shè)有49-60塊隔板，隔板將盒體內(nèi)空間隔成作業(yè)本存放倉，每存放倉放一個作業(yè)本，存放倉的下方設(shè)有標記板，標記板上對應(yīng)每個存放倉都設(shè)有標記；隔板的上方為紫外線燈管室，紫外線燈管安裝的里面。

另外，在盒體的上方還設(shè)有提系，在盒體的左側(cè)還設(shè)有電源插線。

本實用新型的有益效果在于：該一種能消毒的作業(yè)本排序放置方便盒克服了將作業(yè)本摞成一摞的弊端，方便老師查找，節(jié)約發(fā)作業(yè)的時間，避免病毒的傳播，使用方便且安全，可廣泛用于各級各類學校。

附圖說明

附圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖2為附圖1的A-A剖面結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

參照附圖1、附圖2制作本實用新型。該一種能消毒的作業(yè)本排序放置方便盒由盒體1，插門2、隔板5和紫外線燈9構(gòu)成，盒體1為長方形，盒體1的前面敞口，敞口上設(shè)有插門2，盒體1的上面設(shè)有抽插門孔3，盒體1的前面下方設(shè)有擋板4，插門2的上邊設(shè)有抓手11，盒體1內(nèi)設(shè)有53塊隔板5，隔板5將盒體內(nèi)空間隔成作業(yè)本存放倉6，存放倉6的下方設(shè)有標記板8，標記板8上對應(yīng)每個存放倉都設(shè)有標記12；隔板5的上方為紫外線燈管室13，紫外線燈管9安裝的里面；另外，在盒體1的上方還設(shè)有提系10，在盒體1的左側(cè)還設(shè)有電源插線7。