[實用新型]一種力學綜合演示器

有效

• 申請號: 201420050205.6
• 申請日: 2014-01-27
• 公開（公告）號: CN203659288U
• 公開（公告）日: 2014-06-18
• 發明（設計）人: 熊德永
• 申請（專利權）人: 熊德永
• 主分類號: G09B23/10
• 分類號: G09B23/10
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及一種物理實驗教具，具體為一種力學綜合演示器。

背景技術

物理學中的力學是很抽象的學科，學生在學習過程中無法直觀的看清力學在不同狀況下的變化，對力學很難理解，一般教師在進行教學過程中都會針對所上章節內容選擇相應的儀器設備進行實驗幫助學生理解，現有的力學教學演示器分為很多種類，教師在進行力學演示時需要針對所上章節內容選擇相應的儀器設備帶到課堂進行演示，十分麻煩，除部分省市科技館外，目前各教學儀器設備生產廠家還沒有一套因一個物體的運動相繼引起其他多個物體的運動狀態發生改變的力學教學綜合演示器材。

發明內容

本實用新型要解決的技術問題是提供一種力學綜合演示器，可以直觀清晰地演示因一個物體的運動相繼引起其他多個物體的運動狀態發生改變的力學物理現象。本實用新型可以相繼演示杠桿、斜拋運動、杠桿的平衡條件、慣性、作用力與反作用力、重力、液體壓強與深度的關系、彈性勢能、碰撞等實驗。

為了解決上述技術問題，本實用新型采用如下技術方案：

一種力學綜合演示器，包括第一杠桿1₁、第二杠桿1₂、第三杠桿1₃、第四杠桿1₄、第五杠桿1₅，第一三角木2₁、第二三角木2₂，第一小球3₁、第二小球3₂，第一滑槽4₁、第二滑槽4₂，木棒5，托盤6，斜面7，電動小車電源8，電動小車9，木板10，第一杯子11₁、第二杯子11₂，重錘12，氣球13，立板14，基座15，其特征在于：第一三角木2₁、第一滑槽4₁、斜面7、第二滑槽4₂、電動小車電源8、木板10、第一杯子11₁、第二三角木2₂固定在一塊立板14上，立板14固定在基座15上，且第一三角木2₁、第一滑槽4₁、斜面7、第二滑槽4₂、電動小車電源8、木板10、第一杯子11₁、第二三角木2₂的中垂線在一個平面內。

所述第一杠桿1₁的支點為第一三角木2₁。

所述木棒5豎直放在第一滑槽4₁內。

所述第二杠桿1₂水平放置在立板1₄上的兩顆銷軸上，托盤6豎直掛在第二杠桿1₂右端，第二小球3₂水平放置在第二杠桿1₂左端，第二杠桿1₂左、右兩端平衡。

所述電動小車9水平放置在木板10上，其兩顆電源線的長度長于木板10的長度。

所述第三杠桿1₃左端放置在立板的一顆銷軸上，右端與第一杯子11₁下端的閥門相連。

所述第一杯子11₁里裝滿水或無毒無腐蝕性的液體。

所述第四杠桿1₄左端為棘爪，右端為木板，第二杯子11₂水平粘接在木板上，第四杠桿1₄的支點為立板上的一顆銷軸。

所述第五杠桿1₅左端設有重錘1₂，右端與杠桿1₄左端的棘爪扣合，其支點在第二三角木2₂上。

所述氣球13底部與第二三角木2₂、第四杠桿1₄右端的木板在同一水平面上。

本實用新型的有益效果是：（1）將演示板上固定在立板上，直觀形象，全班學生都能清楚地看見因一個物體的運動相繼引起其他多個物體的運動狀態發生改變的運動過程；（2）可以相繼演示杠桿、斜拋運動、杠桿的平衡條件、慣性、作用力與反作用力、重力、液體壓強與深度的關系、彈性勢能、碰撞等實驗，能更好地幫助學生理解力學原理；（3）可以有效培養學生創新能力、邏輯思維能力、發散思維能力、空間想象能力、各物體間相互協作的能力；（4）整體結構簡單，操作方便，可以在短時間內重復多次實驗，也可以讓學生親自操作實驗。

下面結合附圖和具體實施方式對本實用新型作進一步說明。

附圖說明????