[實用新型]小學生鉛筆書寫正姿教學用具

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201420015419.X
• 申請日: 2014-01-10
• 公開（公告）號: CN203681054U
• 公開（公告）日: 2014-07-02
• 發(fā)明（設計）人: 莊義明
• 申請（專利權）人: 莊義明
• 主分類號: B43K23/00
• 分類號: B43K23/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及一種小學低年段寫字課用的教學用具，特別是一種小學生鉛筆書寫正姿教學用具。

背景技術

隨著教育的普及和深入，受教育體制影響，雖然學生的文化素質得到了提高，但學生的身心健康卻停滯不前，負面效應大顯，眼健康就是其中關鍵一項。我國青少年近視發(fā)病率超過百分之五十處于世界第二位，總量據(jù)世界首位，究其致病原因主要是由于書寫姿勢不正確造成的，正確書寫習慣的養(yǎng)成應該是在小學低年段開始和完成的，但受教育體制影響大部分孩子在幼兒階段就過早的介入書寫了，由于幼兒階段的孩子身體自控力很差，很難保證書寫姿勢的正確性，從而形成不良的書寫習慣，其中一種表現(xiàn)就是手離筆尖太近，這也和幼兒手掌較小有關系，書寫時手離筆尖太近手指就擋住了正在書寫的字跡，為了看得清楚學生就會歪著頭湊近注視書寫，時間長了不但會造成近視，嚴重還會致使脊柱彎曲，大一點入學后本應在小學低年段的書寫習慣培養(yǎng)變成了習慣糾正，在糾正中現(xiàn)有方法仍缺乏有效手段，實施時只是靠老師語言提醒，可是習慣一旦養(yǎng)成靠幾句提示來改變就變得十分困難，為學生近視的形成埋下禍根，仍有待于創(chuàng)新來解決這一問題。

實用新型內容

為了解決上述問題，本實用新型提供給了一種小學生鉛筆書寫正姿教學用具。

本實用新型采用的技術方案為：一種小學生鉛筆書寫正姿教學用具，其特征在于包括左限位片和右限位片，左限位片和右限位片一端鉸接，另一端通過卡扣卡合，左限位片和右限位片上相向側分別設有缺口，兩缺口拼合形成一筆孔，缺口內面設有定位凸起。

進一步的，所述筆孔形狀為圓形。

進一步的，所述筆孔形狀為三角形。

進一步的，所述筆孔形狀為六邊形。

進一步的，所述左限位片連接有一末端帶圓環(huán)的筋，圓環(huán)與筆孔同軸。

進一步的，所述左限位片和右限位片拼合后外圍整體呈長方形。

進一步的，所述左限位片和右限位片拼合后外圍整體呈圓形。

進一步的，所述凸起為與錐狀。

進一步的，所述凸起為弧形刀刃。

進一步的，所述弧形刀刃上設有豁口。

本實用新型使用時左限位片和右限位片卡合將鉛筆固定在筆孔內，使筆尖到限位片的距離保持在一寸左右，這樣學生握筆時手只能處在限位片上部，就不會擋住視線，學生也就不用再歪頭湊近注視書寫了，為徹底糾正錯誤姿勢養(yǎng)成正確書寫習慣創(chuàng)造條件。

附圖說明

圖1為本實用新型實施例立體結構示意圖。

圖2為本實用新型實施例剖視結構示意圖

圖中標號名稱：1左限位片；2右限位片；3銷軸；4卡扣；5筆孔；6凸起；7筋；8圓環(huán)。

具體實施方式

本實用新型實施例如圖1、2所示，該小學生鉛筆書寫正姿教學用具設有左限位片1和右限位片2，左限位片1和右限位片2一端通過銷軸3鉸接，另一端通過卡扣4卡合，左限位片1和右限位片2上相向側分別設有缺口，兩缺口拼合形成一筆孔5，筆孔5形狀為圓形，缺口內面設有弧形刀刃狀定位凸起6，弧形刀刃半徑大于缺口半徑，左限位片1連接有一末端帶圓環(huán)8的筋7，圓環(huán)8與筆孔5同軸，圓環(huán)8孔徑小于筆孔5孔徑，左限位片1和右限位片2拼合后外圍整體呈長方形；使用時打開左限位片和右限位片，將刨削好的鉛筆筆尖插入圓環(huán)，圓環(huán)卡在筆尖處的錐形木殼上，然后將左限位片和右限位片卡合，凸起壓入鉛筆表皮使鉛筆固定在筆孔內，此時筆尖到限位片的距離保持在一寸左右，這樣學生握筆時手只能處在限位片上部，不會加粗鉛筆外徑便于持握，就不會擋住視線，學生也就不用再歪頭湊近注視書寫了，為徹底糾正糾正錯誤姿勢養(yǎng)成正確書寫習慣創(chuàng)造條件。

實施時凸起還可為若干個錐狀凸起，用于定位；筆孔形狀還可為三角形或六邊形，以適應各自形狀的鉛筆；左限位片和右限位片拼合后外圍整體還可呈圓形；左限位片和右限位可為金屬也可為塑料；左限位片和右限位，可為內側為金屬外側為塑料的結合體，塑料可為透明材料也可為不透明材料，透明時外展可做的大一些也不會影響視線；弧形刀刃上還可設有豁口，減小左右限位片合攏時的阻力。

綜上所述僅為本實用新型較佳實施例，凡依本申請所做的等效修飾和現(xiàn)有技術添加均視為本實用新型技術范疇。