[實用新型]數學教學用的規尺

有效

• 申請號: 201420004777.0
• 申請日: 2014-01-06
• 公開（公告）號: CN203697791U
• 公開（公告）日: 2014-07-09
• 發明（設計）人: 成琨;左鵬;裴巍
• 申請（專利權）人: 東北農業大學
• 主分類號: B43L13/00
• 分類號: B43L13/00
• 代理公司: 大慶知文知識產權代理有限公司 23115
• 代理人: 方博

技術領域

本實用新型涉及一種數學教學用的規尺，屬于規尺技術領域。

背景技術

現有數學教學用的多功能尺作用雖多，但整個尺子不夠簡潔，顯得雜亂，還容易刮碰使用者，攜帶和保管都不是很方便。

發明內容

本實用新型的目的是為了解決上述現有技術存在的問題，即現有數學教學用的多功能尺作用雖多，但整個尺子不夠簡潔，顯得雜亂，還容易刮碰使用者，攜帶和保管都不是很方便。進而提供一種數學教學用的規尺。

本實用新型的目的是通過以下技術方案實現的：

一種數學教學用的規尺，包括：直尺、帶頂尖的環柄，尺套、筆套、角度尺、軸套和軸，所述直尺的一側上面設有螺紋孔，所述尺套的一端與直尺的一端螺紋連接，或者尺套套在直尺上，尺套的另一端固定有筆套，帶頂尖的環柄與直尺的另一端螺紋連接，或者帶頂尖的環柄與直尺上的螺紋孔螺紋連接，直尺正面的一側邊上設有長度單位的刻痕，直尺正面的另一側邊上設有指示角度單位的刻痕，直尺的背面設有用于放置角度尺的尺槽，直尺背面的中部設有軸，角度尺的一端連接有軸套，軸套與軸轉動連接。

本實用新型集直尺、圓規和量角器于一身，可用來畫直線、畫圓、畫各種不同的角度，基本能滿足數學課教學的需要。本實用新型結構簡潔流暢，可立著放、平著放或者掛在墻上，便于攜帶和保管。

附圖說明

圖1為本實用新型數學教學用的規尺主視圖；

圖2為圖1的A向視圖；

圖3為本實用新型數學教學用的規尺后視圖；

圖4為本實用新型數學教學用的規尺當圓規使用時的示意圖；

圖5為本實用新型數學教學用的規尺指示角度時的示意圖。

具體實施方式

下面將結合附圖對本實用新型做進一步的詳細說明：本實施例在以本實用新型技術方案為前提下進行實施，給出了詳細的實施方式，但本實用新型的保護范圍不限于下述實施例。

如圖1～圖5所示，本實施例所涉及的一種數學教學用的規尺，包括：直尺1、帶頂尖6的環柄2，尺套3、筆套4、角度尺7、軸套8和軸10，所述直尺1的一側上面設有螺紋孔5，所述尺套3的一端與直尺1的一端螺紋連接，或者尺套3套在直尺1上，尺套3的另一端固定有筆套4，帶頂尖6的環柄2與直尺1的另一端螺紋連接，或者帶頂尖6的環柄2與直尺1上的螺紋孔5螺紋連接，直尺1正面的一側邊上設有長度單位的刻痕11，直尺1正面的另一側邊上設有指示角度單位的刻痕12，直尺1的背面設有用于放置角度尺7的尺槽9，直尺1背面的中部設有軸10，角度尺7的一端連接有軸套8，軸套8與軸10轉動連接。

作為直尺使用的時候，帶頂尖的環柄和尺套分別安裝在直尺的兩端上；作為量角器使用時將角度尺扳起來，使角度尺對準某一角度單位的刻痕；作為圓規使用時，將帶頂尖的環柄和尺套分別旋下，再將帶頂尖的環柄旋在直尺上的螺紋孔內，頂尖用于扎在黑板上作為圓心，將尺套套在直尺上，粉筆插在筆套內即可畫圓。

所述直尺1的長度為800～1000mm。

以上所述，僅為本實用新型較佳的具體實施方式，這些具體實施方式都是基于本實用新型整體構思下的不同實現方式，而且本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術領域的技術人員在本實用新型揭露的技術范圍內，可輕易想到的變化或替換，都應涵蓋在本實用新型的保護范圍之內。因此，本實用新型的保護范圍應該以權利要求書的保護范圍為準。