[發(fā)明專利]一種多功能講臺

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201410595594.5
• 申請日: 2014-10-30
• 公開（公告）號: CN105615293A
• 公開（公告）日: 2016-06-01
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 麥亞孫
• 申請（專利權(quán)）人: 麥亞孫
• 主分類號: A47B19/00
• 分類號: A47B19/00;A47B3/06
• 代理公司: 汕頭市南粵專利商標(biāo)事務(wù)所(特殊普通合伙) 44301
• 代理人: 梁小林

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種教學(xué)用具，具體涉及一種多功能講臺。

背景技術(shù)

教學(xué)講臺是教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分，現(xiàn)有的教學(xué)講臺功能單一，結(jié)構(gòu)固定，占用空間大，使用起來極為不便，尤其不符合人體工程學(xué)原理，很難適應(yīng)授課人員的講學(xué)要求。

發(fā)明內(nèi)容

針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，本發(fā)明的目的在于提供一種多功能講臺，其節(jié)省空間，符合人體工程學(xué)原理，使用方便，結(jié)構(gòu)簡單。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用如下技術(shù)方案：

一種多功能講臺，包括講臺上部和講臺下部兩個部分，上下兩個部分可自由拆卸安裝，安裝方式主要是通過鑲嵌的方式進(jìn)行安裝。

本發(fā)明的多功能講臺可根據(jù)使用者的需要，選擇不同規(guī)格的講臺下部與同一個講臺上部進(jìn)行安裝，達(dá)到最適合高度。

本發(fā)明的講臺下部設(shè)計成柜式，具有儲藏功能。

本發(fā)明的有益效果在于：

相比于現(xiàn)有技術(shù)，本發(fā)明的多功能講臺符合人體工程學(xué)原理，在教學(xué)中可以根據(jù)授課人員的身高選擇不同規(guī)格的講臺下部與上部搭配組裝，安裝步驟方便簡單，為授課人員帶來方便。同時，為原本不寬敞的教室多省一些空間，多留一個儲藏東西的位置充分利用有限的空間。

附圖說明

圖1為本發(fā)明多功能講臺的立體圖；

圖2為本發(fā)明多功能講臺分拆后的講臺上部1；

圖3為本發(fā)明多功能講臺分拆后的講臺下部2。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和實施例，對本發(fā)明的具體實施方式作進(jìn)一步描述。以下實施

例僅用于更加清楚地說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而不能以此來限制本發(fā)明的保護(hù)范圍。

實施例1

一種多功能講臺，包括講臺上部1和講臺下部2兩個部分，上下兩個部分可自由拆卸安裝，安裝方式主要是通過鑲嵌的方式進(jìn)行安裝。本實施例選擇的講臺下部2為大號（約1.0米高），與講臺上部進(jìn)行安裝。本實施例適合身高約1.6米高的授課人員使用，同時本實施例具有一定的儲藏空間。

實施例2

一種多功能講臺，包括講臺上部1和講臺下部2兩個部分，上下兩個部分可自由拆卸安裝，安裝方式主要是通過鑲嵌的方式進(jìn)行安裝。本實施例選擇的講臺下部2為大號（約1.1米高），與講臺上部進(jìn)行安裝。本實施例適合身高約1.7米高的授課人員使用，同時本實施例具有更大的儲藏空間。

本發(fā)明可根據(jù)使用者的需要，選擇不同規(guī)格的講臺下部與同一個講臺上部1進(jìn)行安裝，達(dá)到最適合高度。