[發(fā)明專(zhuān)利]折疊式學(xué)生書(shū)架有效
| 申請(qǐng)?zhí)枺?/td> | 201410594285.6 | 申請(qǐng)日: | 2014-10-30 |
| 公開(kāi)(公告)號(hào): | CN104323584A | 公開(kāi)(公告)日: | 2015-02-04 |
| 發(fā)明(設(shè)計(jì))人: | 李鈞博 | 申請(qǐng)(專(zhuān)利權(quán))人: | 李鈞博 |
| 主分類(lèi)號(hào): | A47B23/00 | 分類(lèi)號(hào): | A47B23/00 |
| 代理公司: | 暫無(wú)信息 | 代理人: | 暫無(wú)信息 |
| 地址: | 471000 河南省洛陽(yáng)市*** | 國(guó)省代碼: | 河南;41 |
| 權(quán)利要求書(shū): | 查看更多 | 說(shuō)明書(shū): | 查看更多 |
| 摘要: | |||
| 搜索關(guān)鍵詞: | 折疊式 學(xué)生 書(shū)架 | ||
所屬技術(shù)領(lǐng)域:本發(fā)明涉及機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域,折疊式學(xué)生書(shū)架適合放在書(shū)包中,上課時(shí)將書(shū)本放在書(shū)架上,保持良好的閱讀姿勢(shì)。
背景技術(shù):當(dāng)前,學(xué)生們的書(shū)本普遍偏大,特別是低年級(jí)的學(xué)生,需要占用雙手才能扶住書(shū)本,長(zhǎng)時(shí)間很容易造成學(xué)生肩部不適,形成不良的閱讀姿勢(shì)?,F(xiàn)行的各種書(shū)架,普遍體積較大,較重,不適合學(xué)生攜帶和使用。
本發(fā)明專(zhuān)利就是根據(jù)學(xué)生上學(xué)讀書(shū)的需求,設(shè)計(jì)了一種可折疊成,體積小,重量輕的折疊書(shū)架,打開(kāi)時(shí)可以穩(wěn)定支撐各種大小的書(shū)本,具有簡(jiǎn)單、實(shí)用的特點(diǎn)。
發(fā)明內(nèi)容:本發(fā)明專(zhuān)利是通過(guò)鋼片、鋼絲、鉚釘、擋片和吸盤(pán)組成穩(wěn)定三角形,通過(guò)滑動(dòng)三角形的斜邊方法實(shí)現(xiàn)書(shū)架折疊的。
用三根鋼片構(gòu)成三角形,三角形的折疊方法是通過(guò)一根斜邊鋼片在底邊鋼片上滑動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。底邊鋼片中間有滑動(dòng)槽,與斜邊鋼片上的長(zhǎng)鉚釘實(shí)現(xiàn)滑動(dòng)。三角形的穩(wěn)定方法是通過(guò)鉚釘穿入鋼片兩端的圓孔來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
另有兩根短鋼絲,兩端彎成圓孔,通過(guò)鉚釘與底邊鋼片連接,與三角形結(jié)合構(gòu)成w字形。短鋼絲的擺動(dòng)角度控制,是通過(guò)鉚釘孔中加橡膠墊片來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
三角形的后支撐,是通過(guò)一個(gè)6字形擋片和一組用螺絲控制伸縮長(zhǎng)度的鋼片來(lái)實(shí)現(xiàn)的。6字形擋片上端有鉚釘孔,可穿入三角形頂端的鉚釘,下端是卷成的矩形孔洞,穿入后支撐伸縮鋼片的一端,后支撐伸縮鋼片的擺動(dòng)受6字形擋片矩形孔限制。后支撐伸縮鋼片是由兩根短鋼片組合而成,通過(guò)長(zhǎng)鉚釘在滑動(dòng)槽移動(dòng)實(shí)現(xiàn)伸縮滑動(dòng),通過(guò)螺絲固定伸縮長(zhǎng)度。
書(shū)架的折疊方法是:滑動(dòng)三角形的一個(gè)斜邊鋼片,將三角形折疊到一個(gè)平面,收起兩根短鋼絲和后支撐伸縮鋼片到同一個(gè)平面。整個(gè)書(shū)架收起后,長(zhǎng)度與學(xué)生用普通直尺的長(zhǎng)度相近,寬度和高度都小于學(xué)生用普通直尺的寬度。
為使書(shū)架不在課桌上滑動(dòng),底邊鋼片配有兩個(gè)吸盤(pán)。吸盤(pán)為普通橡膠材質(zhì),上方有U型卡口,可以卡入鋼片。后支撐伸縮鋼片配有橡膠套,防止支撐時(shí)在桌面滑動(dòng)。
學(xué)生使用時(shí),先將吸盤(pán)吸在課桌合適的位置,展開(kāi)書(shū)架,將書(shū)架底部鋼片卡在吸盤(pán)上,展開(kāi)書(shū)本,放在書(shū)架上,轉(zhuǎn)動(dòng)兩根短鋼絲,卡住書(shū)角。
附圖說(shuō)明:
圖1.折疊式學(xué)生書(shū)架整體結(jié)構(gòu)圖
圖2.折疊式學(xué)生書(shū)架三角形斜邊滑動(dòng)及左邊連接結(jié)構(gòu)圖
圖3.折疊式學(xué)生書(shū)架右邊連接結(jié)構(gòu)圖
圖4.折疊式學(xué)生書(shū)架頂部連接結(jié)構(gòu)圖
圖5.折疊式學(xué)生書(shū)架三角形后支撐角度控制和伸縮連接圖
圖6.折疊式學(xué)生書(shū)架折疊形態(tài)圖
具體實(shí)施方式:選用厚度1mm,寬度6mm的鐵素體不銹鋼片,選用2mm粗鐵素體不銹鋼絲。
首先,進(jìn)行材料加工:
①制作三角形底邊:長(zhǎng)度200mm,兩端圓孔直徑3mm,兩圓孔中間有3mm×185mm滑動(dòng)槽;
②制作三角形滑動(dòng)斜邊:長(zhǎng)度195.5mm,一端圓孔直徑3mm,另一端有直徑2.5mm長(zhǎng)鉚釘:
③制作三角形斜邊:長(zhǎng)度200mm,兩端圓孔直徑3mm;
④制作短鋼絲:長(zhǎng)度80mm,兩端彎成直徑3mm圓孔;
⑤制作6字形擋片:準(zhǔn)備凸字形鋼片,底部為大小6mm×6mm,中間有直徑3mm圓孔,上部為3mm×16mm大小,向一側(cè)卷曲成內(nèi)經(jīng)5mm×3mm的矩形孔;
⑥制作后支撐的伸縮鋼片:一根長(zhǎng)度135mm,距一端5mm處有3mm×1.5mm矩形方孔,另一端有直徑3mm圓孔,圓孔旁邊有3mm×40mm滑動(dòng)槽;另一根長(zhǎng)度135mm,一端有直徑2.5mm長(zhǎng)鉚釘,旁邊有間隔10mm的3個(gè)直徑3mm的圓孔。
其次,進(jìn)行裝配:
①將一根短鋼絲與三角形底邊用鉚釘連接,中間夾有1mm厚的橡膠墊片;
②將三角形滑動(dòng)斜邊長(zhǎng)鉚釘套入三角形底邊滑動(dòng)槽內(nèi);
③將另一短鋼絲、橡膠墊片、三角形底邊、1mm厚金屬墊片和三角形斜邊依次用鉚釘連接;
④將滑動(dòng)斜邊、斜邊、6字形擋片用鉚釘依次連接;
⑤6字形擋片矩形環(huán)中裝入有矩形方孔的后支撐伸縮短鋼片,短鋼片滑槽套入另一后支撐伸縮鋼片的長(zhǎng)鉚釘;
⑥用螺絲固定兩后支撐伸縮鋼片。
第三,展開(kāi)書(shū)架,將書(shū)架三角形底邊架在兩個(gè)吸盤(pán)上,調(diào)整后支撐伸縮鋼片的螺絲,使書(shū)架達(dá)到最佳閱讀角度。
第四,拆下吸盤(pán),滑動(dòng)三角形滑動(dòng)斜邊,收起書(shū)架,完成書(shū)架的折疊。
折疊式學(xué)生書(shū)架折疊后體積在200mm×11mm×6mm之內(nèi),展開(kāi)的高度約170mm,寬度200mm。不擺動(dòng),不滑動(dòng),可以架設(shè)16開(kāi)本一般厚度的書(shū)本。
該專(zhuān)利技術(shù)資料僅供研究查看技術(shù)是否侵權(quán)等信息,商用須獲得專(zhuān)利權(quán)人授權(quán)。該專(zhuān)利全部權(quán)利屬于李鈞博,未經(jīng)李鈞博許可,擅自商用是侵權(quán)行為。如果您想購(gòu)買(mǎi)此專(zhuān)利、獲得商業(yè)授權(quán)和技術(shù)合作,請(qǐng)聯(lián)系【客服】
本文鏈接:http://www.szxzyx.cn/pat/books/201410594285.6/2.html,轉(zhuǎn)載請(qǐng)聲明來(lái)源鉆瓜專(zhuān)利網(wǎng)。
- 上一篇:一種利用廢紙的建筑保溫板及其制備方法
- 下一篇:抗脹縮的耐用木圓桌
- 一種學(xué)生卡系統(tǒng)
- 人工智能交互式學(xué)習(xí)系統(tǒng)及教育方法
- 一種基于學(xué)生信息的教學(xué)監(jiān)控方法
- 獲取學(xué)生特征的方法、裝置、設(shè)備及計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)
- 檢測(cè)學(xué)生專(zhuān)注度的方法、計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)介質(zhì)及計(jì)算機(jī)設(shè)備
- 一種體感定位學(xué)生鞋
- 一種考勤統(tǒng)計(jì)方法、系統(tǒng)及終端設(shè)備
- 基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生行為預(yù)警分析方法及系統(tǒng)
- 一種學(xué)習(xí)環(huán)境下的歸位提醒方法及電子設(shè)備
- 基于課堂場(chǎng)景的學(xué)生行為識(shí)別方法及系統(tǒng)





