[發明專利]安全設計的教學訓練構造及方法

在審

• 申請號: 201410551721.1
• 申請日: 2014-10-17
• 公開（公告）號: CN105336246A
• 公開（公告）日: 2016-02-17
• 發明（設計）人: 張國基
• 申請（專利權）人: 張國基
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 廈門市新華專利商標代理有限公司 35203
• 代理人: 朱凌

技術領域

本發明有關于一種教學訓練構造及方法，特別是指其為一種安全設計的教學訓練構造及方法。

背景技術

按；發生源、途徑、接受者思維是于工業衛生領域出現，目前工業衛生領域的安全設計教學方法多采用口述或影像方式，如有采用實體也僅局部性地操作。

因此，若能設計一種由整體系統角度出發，從系統逐步拆解出部分組件，然后再針對各種組件進行發生源、途徑、接受者及行政管理措施判定的安全設計的教學訓練構造及方法，則依循此訓練邏輯，將有效建立受訓者學習強度。

爰是，本發明人基于不斷改良創新的理念，乃本著多年從事工業衛生、安全教育的實務經驗，以及積極潛心研發思考，經由無數次的實際設計實驗，致有本發明的產生。

發明內容

本發明的目的，在提供一種借由發生源卡等卡片以實體結合類似發生源、途徑、接受者及行政管理方案等邏輯思維，輔助用戶從系統拆解出組件，然后再針對各種組件進行發生源、途徑、接受者及行政管理措施判定，以增進學習安全設計的速度并強化系統性認知效果的安全設計的教學訓練構造。

為達上述的目的，本發明的解決方案是：

一種安全設計的教學訓練構造，包含有：

一承板，界定有一系統卡區、一組件卡區、一主要設計區、一管理措施卡區、一建議列表區；

至少一系統卡，設有組接件，以可活動狀設于該系統卡區；

至少一組件卡，設有組接件，以可活動狀設于該組件卡區；

至少一發生源卡，設有組接件，以可活動狀設于該主要設計區；

至少一途徑卡，設有組接件，以可活動狀設于該主要設計區；

至少一接受者卡，設有組接件，以可活動狀設于該主要設計區；

至少一管理措施卡，設有組接件，以可活動狀設于該管理措施卡區；

至少一建議列表卡，設有組接件，以可活動狀設于該建議列表區。

進一步，該系統卡、該組件卡、該發生源卡、該途徑卡、該接受者卡、該管理措施卡、該建議列表卡可由模型取代。

進一步，該系統卡、該組件卡、該發生源卡、該途徑卡、該接受者卡、該管理措施卡、該建議列表卡其中之一者為磁性組件，而該承板為磁性材料，用以可磁吸于該承板。

進一步，該系統卡、該組件卡、該發生源卡、該途徑卡、該接受者卡、該管理措施卡、該建議列表卡其中之一者為黏性組件，用以黏設于該承板。

進一步，該系統卡、該組件卡、該發生源卡、該途徑卡、該接受者卡、該管理措施卡、該建議列表卡其中之一者為魔鬼氈，用以黏設于該承板。

進一步，該承板界定有一設計列表區，而一設計列表卡設有一組接件，以可活動狀設于該設計列表區。

一種安全設計的教學訓練方法，包含有：

A.以可活動式卡片實體結合有關工業安全衛生的邏輯思維，建立可供思考判定的可活動式卡片；

B.自行或經講師引導后將該可活動式卡片設于承板上；

C.更換該些可活動式卡片以重新選擇安全設計方案。

本發明借由發生源卡等卡片以實體結合類似發生源、途徑、接受者及行政管理方案等邏輯思維，輔助用戶從系統拆解出組件，然后再針對各種組件進行發生源、途徑、接受者及行政管理措施判定，以增進學習安全設計的速度并強化系統性認知效果的安全設計的教學訓練方法。

以下僅借由具體實施例，且佐以圖式作詳細的說明，俾使　貴審查委員能對于本發明的各項功能、特點，有更進一步的了解與認識。

附圖說明

圖1為本發明承板的構造圖；

圖2為本發明系統卡的實施例圖；

圖3為本發明組件卡的實施例圖；

圖4為本發明發生源卡的實施例圖；

圖5為本發明途徑卡的實施例圖；

圖6為本發明接受者卡的實施例圖；

圖7為本發明管理措施卡的實施例圖；

圖8為本發明建議列表卡的實施例圖；

圖9為本發明設計列表卡的實施例圖；

圖10為本發明系統卡組接件的實施例圖（一）；

圖11為本發明系統卡組接件的實施例圖（二）；

圖12為本發明系統卡組接件的實施例圖（三）；

圖13為本發明的使用實施例圖（一）；

圖14為本發明的使用實施例圖（二）；

圖15為本發明的使用實施例圖（三）。

符號說明

承板10系統卡區11

組件卡區12主要設計區13

標記131管理措施卡區14