[發(fā)明專利]一種網(wǎng)絡(luò)答疑應(yīng)用程序的監(jiān)管方法及裝置

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201410459145.8
• 申請日: 2014-09-10
• 公開（公告）號: CN104240546A
• 公開（公告）日: 2014-12-24
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 馬志強(qiáng)
• 申請（專利權(quán)）人: 步步高教育電子有限公司
• 主分類號: G09B7/02
• 分類號: G09B7/02
• 代理公司: 北京品源專利代理有限公司 11332
• 代理人: 胡彬;路凱

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及輔助教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種網(wǎng)絡(luò)答疑應(yīng)用程序的監(jiān)管方法及裝置。

背景技術(shù)

目前，學(xué)生的作業(yè)問題明顯，而老師卻又不能照顧到所有學(xué)生，去輔導(dǎo)班輔導(dǎo)課程作業(yè)又太麻煩，因此眾多在線答疑應(yīng)用程序應(yīng)運(yùn)而生，APP答疑應(yīng)用程序是一把雙刃劍，在幫助學(xué)生的同時(shí)也存在以下問題：僅僅是利用后臺關(guān)鍵詞匹配內(nèi)容或者人工答疑，告知學(xué)生該題目的答案，沒有詳細(xì)的解題過程和解題思路，學(xué)生利用這樣的APP應(yīng)用程序解決作業(yè)中的問題，很多情況下都是想快速完成作業(yè)，抄襲答案，因此，長而久之會對學(xué)生造成懶惰、不思考等壞毛病，從而導(dǎo)致成績下滑的問題。

學(xué)生在使用答疑應(yīng)用的過程中也會存在相同知識點(diǎn)的題目進(jìn)行多次詢問，有時(shí)是因?yàn)椴]理解知識點(diǎn)，有時(shí)是因?yàn)椴粍幽X筋想解決作業(yè)，因此科學(xué)地使用答疑軟件能夠起到事半功倍的效果，否則會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績，老師、家長針對這樣的問題并不清楚學(xué)生是不是真正弄懂了題目，對其還是存在諸多疑慮的，答疑軟件缺少一套有效的監(jiān)管機(jī)制。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提出一種網(wǎng)絡(luò)答疑應(yīng)用程序的監(jiān)管方法及裝置，能夠?qū)崿F(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)答疑應(yīng)用程序的監(jiān)管，有針對性地提高教學(xué)效率。

為達(dá)此目的，本發(fā)明采用以下技術(shù)方案：

一種網(wǎng)絡(luò)答疑應(yīng)用程序的監(jiān)管方法，包括：

接收答疑題目，對所述答疑題目進(jìn)行匹配，提取所述答疑題目中的知識點(diǎn)，并返回答疑題目的解答信息；

統(tǒng)計(jì)所述知識點(diǎn)的被查詢參數(shù)，所述被查詢參數(shù)包括：與所述知識點(diǎn)對應(yīng)的答疑題目、所述知識點(diǎn)的查詢頻率和查詢數(shù)量；

根據(jù)所有知識點(diǎn)的被查詢參數(shù)生成答疑診斷報(bào)告，以對所述答疑應(yīng)用程序的使用過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行監(jiān)管。

其中，在根據(jù)所有知識點(diǎn)的被查詢參數(shù)生成答疑診斷報(bào)告的步驟之后還包括：

根據(jù)所述答疑診斷報(bào)告生成學(xué)習(xí)計(jì)劃方案。

其中，所述答疑題目的解答信息包括：答疑題目中的知識點(diǎn)的講解、答疑題目的解題思路和答疑題目的答案。

其中，所述根據(jù)所有知識點(diǎn)的被查詢參數(shù)生成答疑診斷報(bào)告具體為：

根據(jù)所有知識點(diǎn)的被查詢參數(shù)間隔預(yù)設(shè)的周期生成答疑診斷報(bào)告。

其中，對所述答疑題目進(jìn)行匹配具體為：

將所述答疑題目與網(wǎng)絡(luò)答疑應(yīng)用程序中的題目數(shù)據(jù)庫和知識點(diǎn)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行對比。

一種網(wǎng)絡(luò)答疑應(yīng)用程序的監(jiān)管裝置，包括：

接收單元，用于接收答疑題目，對所述答疑題目進(jìn)行匹配，提取所述答疑題目中的知識點(diǎn)，并返回答疑題目的解答信息；

統(tǒng)計(jì)單元，用于統(tǒng)計(jì)所述知識點(diǎn)的被查詢參數(shù)，所述被查詢參數(shù)包括：與所述知識點(diǎn)對應(yīng)的答疑題目、所述知識點(diǎn)的查詢頻率和查詢數(shù)量；

監(jiān)管單元，用于根據(jù)所有知識點(diǎn)的被查詢參數(shù)生成答疑診斷報(bào)告，以對所述答疑應(yīng)用程序的使用過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行監(jiān)管。

其中，還包括：

學(xué)習(xí)計(jì)劃制定單元，用于根據(jù)所述答疑診斷報(bào)告生成學(xué)習(xí)計(jì)劃方案。

其中，所述答疑題目的解答信息包括：答疑題目中的知識點(diǎn)的講解、答疑題目的解題思路和答疑題目的答案。

其中，所述根據(jù)所有知識點(diǎn)的被查詢參數(shù)生成答疑診斷報(bào)告具體為：

根據(jù)所有知識點(diǎn)的被查詢參數(shù)間隔預(yù)設(shè)的周期生成答疑診斷報(bào)告。

其中，對所述答疑題目進(jìn)行匹配具體為：

將所述答疑題目與網(wǎng)絡(luò)答疑應(yīng)用程序中的題目數(shù)據(jù)庫和知識點(diǎn)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行對比。

本發(fā)明的有益效果為：一種網(wǎng)絡(luò)答疑應(yīng)用程序的監(jiān)管方法及裝置，該方法包括：接收答疑題目，對所述答疑題目進(jìn)行匹配，提取所述答疑題目中的知識點(diǎn)，并返回答疑題目的解答信息；統(tǒng)計(jì)所述知識點(diǎn)的被查詢參數(shù)，所述被查詢參數(shù)包括：與所述知識點(diǎn)對應(yīng)的答疑題目、所述知識點(diǎn)的查詢頻率和查詢數(shù)量；根據(jù)所有知識點(diǎn)的被查詢參數(shù)生成答疑診斷報(bào)告，以對所述答疑應(yīng)用程序的使用過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)答疑應(yīng)用程序與學(xué)生、教師、家長之間信息的實(shí)時(shí)反饋與交互，有針對性地提高教學(xué)效率。

附圖說明

圖1是本發(fā)明具體實(shí)施方式提供的一種網(wǎng)絡(luò)答疑應(yīng)用程序的監(jiān)管方法流程圖。

圖2是本發(fā)明具體實(shí)施方式提供的一種網(wǎng)絡(luò)答疑應(yīng)用程序的監(jiān)管裝置結(jié)構(gòu)圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合圖1及圖2并通過具體實(shí)施方式來進(jìn)一步說明本發(fā)明的技術(shù)方案。

圖1是本發(fā)明具體實(shí)施方式提供的一種網(wǎng)絡(luò)答疑應(yīng)用程序的監(jiān)管方法流程圖。

一種網(wǎng)絡(luò)答疑應(yīng)用程序的監(jiān)管方法，包括：