[發(fā)明專利]拆卸方便結(jié)實耐用的教學用具

有效

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• 申請日: 2014-08-15
• 公開（公告）號: CN104167147A
• 公開（公告）日: 2014-11-26
• 發(fā)明（設計）人: 張愛華;張英華
• 申請（專利權(quán)）人: 張愛華
• 主分類號: G09B25/02
• 分類號: G09B25/02
• 代理公司: 太原高欣科創(chuàng)專利代理事務所(普通合伙) 14109
• 代理人: 冷錦超;吳立

技術領域

本發(fā)明拆卸方便結(jié)實耐用的教學用具，屬于教學用具技術領域。

背景技術

現(xiàn)有的教學用具多為整體的木質(zhì)模型，雖然也有部分樹脂的，但是二者均存在不可拆卸或拆卸不便的缺點，在運輸或使用過程中存在諸多的不便。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明克服了現(xiàn)有技術存在的不足，提供了一種拆卸方便結(jié)實耐用的教學用具，該教學用具在運輸或不使用時，處于拆卸狀態(tài)，在使用時又能快速組裝，整體使用樹脂材質(zhì)，使用方便。

為了解決上述技術問題，本發(fā)明采用的技術方案為：拆卸方便結(jié)實耐用的教學用具，包括第一支撐板和第二支撐板，所述第二支撐板活動卡接在第一支撐板的一端，所述第一支撐板的另一端設置有T形槽，所述T形槽開口向上，所述T形槽沿第二支撐板方向設置，所述第一支撐板和第二支撐板相互垂直設置；

所述第二支撐板上設置有用于安裝的通孔，所述通孔內(nèi)插裝有驅(qū)動桿，所述驅(qū)動桿的一端活動插裝在通孔內(nèi)，所述驅(qū)動桿的另一端鉸接有連接桿，所述連接桿的一端鉸接在驅(qū)動桿上，所述連接桿的另一端鉸接有滑塊，所述滑塊對應卡入T形槽，可沿T形槽往復移動。

所述T形槽上設置有轉(zhuǎn)接槽，所述轉(zhuǎn)接槽為帶有底座的球體，所述轉(zhuǎn)接槽的底座固定設置在滑塊上，所述連接桿的端部鉸接在轉(zhuǎn)接槽的球體內(nèi)。

所述驅(qū)動桿穿過第一支撐板上的通孔，并在驅(qū)動桿端部設置用于轉(zhuǎn)動驅(qū)動桿的手柄。

本發(fā)明與現(xiàn)有技術相比具有的有益效果是：本發(fā)明采用樹脂材質(zhì)，各個部件活動連接，可快速拆卸或組裝，便于儲存、運輸和使用，本發(fā)明主要作為將圓周運動轉(zhuǎn)換成直線往復運動的教學模型使用，通過拆卸、組裝，使學生更能深刻的理解構(gòu)成這一運動現(xiàn)象的原理，操作簡單，結(jié)實耐用，使用壽命長。

附圖說明

下面結(jié)合附圖對本發(fā)明做進一步的說明。

圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中，1為第一支撐板、2為第二支撐板、3為T形槽、4為驅(qū)動桿、5為連接桿、6為滑塊、7為轉(zhuǎn)接槽。

具體實施方式

如圖1所示，本發(fā)明拆卸方便結(jié)實耐用的教學用具，包括第一支撐板1和第二支撐板2，所述第二支撐板2活動卡接在第一支撐板1的一端，所述第一支撐板1的另一端設置有T形槽3，所述T形槽3開口向上，所述T形槽3沿第二支撐板2方向設置，所述第一支撐板1和第二支撐板2相互垂直設置；

所述第二支撐板2上設置有用于安裝的通孔，所述通孔內(nèi)插裝有驅(qū)動桿4，所述驅(qū)動桿4的一端活動插裝在通孔內(nèi)，所述驅(qū)動桿4的另一端鉸接有連接桿5，所述連接桿5的一端鉸接在驅(qū)動桿4上，所述連接桿5的另一端鉸接有滑塊6，所述滑塊6對應卡入T形槽3，可沿T形槽3往復移動。

所述T形槽3上設置有轉(zhuǎn)接槽7，所述轉(zhuǎn)接槽7為帶有底座的球體，所述轉(zhuǎn)接槽7的底座固定設置在滑塊6上，所述連接桿5的端部鉸接在轉(zhuǎn)接槽7的球體內(nèi)。

所述驅(qū)動桿4穿過第一支撐板1上的通孔，并在驅(qū)動桿4端部設置用于轉(zhuǎn)動驅(qū)動桿4的手柄。

本發(fā)明為了省力，可在第二支撐板2背部，驅(qū)動桿4的伸出端上，配套一個手柄。

本發(fā)明采用樹脂材質(zhì)，各個部件活動連接，可快速拆卸或組裝，便于儲存、運輸和使用。

本發(fā)明主要作為將圓周運動轉(zhuǎn)換成直線往復運動的教學模型使用，通過拆卸、組裝，使學生更能深刻的理解構(gòu)成這一運動現(xiàn)象的原理，操作簡單，結(jié)實耐用，使用壽命長。

上面結(jié)合附圖對本發(fā)明的實施例作了詳細說明，但是本發(fā)明并不限于上述實施例，在本領域普通技術人員所具備的知識范圍內(nèi)，還可以在不脫離本發(fā)明宗旨的前提下作出各種變化。