[發明專利]一種多功能教學尺規

在審

• 申請號: 201410300244.1
• 申請日: 2014-06-30
• 公開（公告）號: CN105270048A
• 公開（公告）日: 2016-01-27
• 發明（設計）人: 吳秋敏;金京;歐時春;招曉荷;楊李;袁煥;熊峰;任桂華
• 申請（專利權）人: 吳秋敏
• 主分類號: B43L9/02
• 分類號: B43L9/02;B43L7/10;G01B3/56
• 代理公司: 黃石市三益專利商標事務所 42109
• 代理人: 饒建華

技術領域

本發明涉及課堂教具領域，尤其涉及一種多功能教學尺規。

背景技術

日常課堂教學時，老師們在上課教學前，需要從辦公室里取走三角板、量角器、圓規、直尺等多種教具，往往帶來了許多不便，給老師和學生也帶來諸多麻煩，尤其對于女性教師來說，往往是一只胳膊夾著教學課本，一只胳膊還要夾著各種各樣的教具，或者干脆都抱在懷里前行，其中像木質的量角器，又細又長的圓規，體積笨重的三角板等，而且三角板又因為用途不同，還要劃分為內角分別為30°和45°的直角三角板，對于那些辦公室離教室很遠的老師來說，就更加顯得吃力了，從小學到初中再到高中，這些傳統教具伴隨著我們度過了一節又一節課，甚至我們幾代人都是使用著這些教具過來的，但與此同時這些傳統教具也給我們帶來了很多不便：

1）體積較大，重量也較大，攜帶不方便，現在老師們除了帶上課所必需的課本，參考書籍之外，還需要帶圓規，兩塊三角板，一把量角器等，極其不方便。

2）每一樣教具的功能過于單一，使用起來比較麻煩。

在一般的文具市場，也很難買到一種具有多種功能用的教具，要不就是一些功能單一的圓規、直尺、量角器等，要不就是一些只進行過簡單改造的教具，很難實現多功能用途，這樣就大大地降低了教師的工作效率。

發明內容

本發明的目的就是針對現有的傳統教具進行改進，提供一種結構簡單，使用方便，功能多樣的教學尺規。

本發明的具體方案是：一種多功能教學尺規，具有尺規本體，在尺規本體的一端裝有一塊圓盤形填充物，在圓盤形填充物正中心穿裝有一根空心螺桿，空心螺桿兩端通過螺母各轉動連接有一只圓規腳，所述兩只圓規腳頂端均為相同大小的圓盤狀，所述兩只圓規腳上半部分前后表面均設有一開口槽結構，所述兩只圓規腳的下半部分均為一伸縮桿，其中一根伸縮桿前端裝有一圓規腳尖，另一根伸縮桿前端裝有一粉筆套筒，所述兩根伸縮桿的后端各裝有一個開槽盤頭螺釘和一個羊角螺母，伸縮桿隨各自的開槽盤頭螺釘和羊角螺母一起在開口槽結構中滑動；在所述兩只圓規腳上半部分的各自外側面均設有開口結構，每只圓規腳上半部分內部靠近中間位置均設有一隔板，所述隔板將伸縮桿與外側面開口結構隔開；在其中一只圓規腳上半部分的外側面開口結構里面安裝有一個可折疊的30°直角三角板，另一只圓規腳上半部分的外側面開口結構里面安裝有一個可折疊的45°直角三角板，所述兩個直角三角板各自的一直角邊和斜邊分別由若干根條狀板折疊而成，且相鄰兩邊的接點處的條狀板上均設有圓柱形小磁鐵，條狀板的末端可繞圓規腳上半部分的外側面開口結構里面的固定端點旋轉；在所述兩只圓規腳頂端圓盤的正反兩面上均平鋪了一塊標有角度刻度的圓板，所述圓板與圓盤形填充物同軸，且兩條圓規腳的兩條內邊延長線都經過圓板軸心。

本發明中所述30°和45°直角三角板的條狀板的末端各裝有一根輕質彈簧。

本發明中所述30°和45°直角三角板上的每根條狀板靠近外邊緣處均墊有一根5mm寬的小條狀板。

本發明中所述標有角度刻度的圓板上的角度刻度為一順時針和一逆時針內外兩圈。

本發明中所述圓盤形填充物為PMMA材料制成。

本發明中所述圓規腳和條狀板均采用5052鋁板制成。

本發明通過帶有角度刻度的圓板可實現量角器功能，通過兩只圓規腳里面的伸縮桿可實現圓規功能，通過兩只圓規腳上半部分的外側面開口結構里面安裝的可折疊條狀板來實現30°和45°直角三角板的使用展現，而且當兩個直角三角板收攏進去后，將兩只圓規腳展開伸直還可以當教鞭使用，本發明結構簡單，使用方便，功能多樣，使用性能穩定。

附圖說明

圖1是本發明總體結構展開示意圖；

圖2是本發明主視方向結構示意圖（只展開45°直角三角板）；

圖3是圖2的俯視圖；

圖4是圖2的左視圖；

圖5是本發明中圓規腳主視方向結構示意圖；

圖6是圖5的俯視圖；

圖7是本發明中條狀板主視方向結構示意圖；

圖8是圖7的俯視圖。

圖中：1—圓柱形小磁鐵，2—圓盤形填充物，3—空心螺桿，4—條狀板，5—粉筆套筒，6—伸縮桿，7—開口槽結構，8—圓規腳尖，9—輕質彈簧，10—開槽盤頭螺釘，11—羊角螺母，12—隔板，13—角度刻度圓板，14—小條狀板。

具體實施方式