[發(fā)明專利]音素級的低功耗的口語評價(jià)與缺陷診斷方法

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201410229058.3
• 申請日: 2014-05-28
• 公開（公告）號: CN103985392A
• 公開（公告）日: 2014-08-13
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 柳超
• 申請（專利權(quán)）人: 柳超
• 主分類號: G10L25/48
• 分類號: G10L25/48
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)和語音識(shí)別技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種音素級(phonetic-level)的低功耗的口語評價(jià)與缺陷診斷方法。音素級別的技術(shù)使得評分與反饋能夠細(xì)化到音素級別：在用戶讀了一系列文本之后，能夠識(shí)別出來那些阻礙用戶發(fā)音純正的核心音素，從而提供相應(yīng)的培訓(xùn)材料并進(jìn)行針對性的練習(xí)。可適應(yīng)于英語、漢語、西班牙語等語言的學(xué)習(xí)，以及對語言障礙患者的診斷與評測。

背景技術(shù)

語言的學(xué)習(xí)在于模仿，尤其是語音方面。以英語為例，為了練就純正的口語，最好的辦法就是跟讀母語為英語的純正發(fā)音，現(xiàn)有的很多教程或輔導(dǎo)材料就是以此構(gòu)建。大體上，這些教材只提供純正樣本發(fā)音，而由學(xué)生自己判定自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)讀音之間的差別，并進(jìn)而自己決定如何改進(jìn)。這種方法的局限性如下：

1、由于自己聽自己聲音和別人聽到的聲音存在差別，學(xué)生對自己聲音的感知和他人的感知不同，所以無法客觀的評分自己發(fā)音的質(zhì)量。

2、借助錄音可以彌補(bǔ)上述缺陷，但是來回在錄音之間進(jìn)行切換比較造成不必要的麻煩，降低了學(xué)習(xí)效率，這是各種復(fù)讀機(jī)所采用的方案。

3、即使不考慮上述因素，學(xué)生自己(乃至老師)的評定仍然是主觀定性的，無法做到客觀的量化評定，并且學(xué)生不知道如何改進(jìn)。由于用戶不能準(zhǔn)確地辨別自己的發(fā)音缺陷，也不能進(jìn)行針對性的練習(xí)。

發(fā)明內(nèi)容

針對現(xiàn)有技術(shù)存在的上述缺陷，本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是，提供一種細(xì)化到音素級別的口語評價(jià)方法，能夠從音素級別對用戶的讀音進(jìn)行評價(jià)，提供更為精確的評分。

為解決上述技術(shù)問題，首先，本發(fā)明提供了一種音素級的低功耗的口語評價(jià)方法，適合在提供標(biāo)準(zhǔn)讀音時(shí)使用，對于給定的文本，它對應(yīng)一個(gè)音素序列，記做

p_all＝{sil，p₁，sil，p₂，sil，p₃，sil，...，p_(M-1)，sil，p_M，sil}，同時(shí)提供作為評價(jià)參照的標(biāo)準(zhǔn)語音，本發(fā)明的口語評價(jià)方法包括如下步驟：

(1)分別對標(biāo)準(zhǔn)語音和用戶語音進(jìn)行聲學(xué)特征提取，得到每一幀對應(yīng)的特征向量，進(jìn)而分別得到標(biāo)準(zhǔn)語音與用戶語音所對應(yīng)的特征向量序列；

(2)基于加權(quán)有限狀態(tài)轉(zhuǎn)換器Q使用Viterbi算法對標(biāo)準(zhǔn)語音和用戶語音所對應(yīng)所述的特征向量序列進(jìn)行解碼操作，

(21)針對標(biāo)準(zhǔn)語音：上述音素序列p_all的對齊此對齊的計(jì)數(shù)向量記做