[發明專利]遙控定位教鞭無效
| 申請號: | 201410135173.4 | 申請日: | 2014-04-04 |
| 公開(公告)號: | CN103956085A | 公開(公告)日: | 2014-07-30 |
| 發明(設計)人: | 王金炫 | 申請(專利權)人: | 深圳市福田區青少年科技教育協會 |
| 主分類號: | G09B17/02 | 分類號: | G09B17/02 |
| 代理公司: | 深圳市港灣知識產權代理有限公司 44258 | 代理人: | 賀國慶 |
| 地址: | 518001 廣東*** | 國省代碼: | 廣東;44 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 遙控 定位 教鞭 | ||
技術領域
?本發明涉及教育教學領域,尤其涉及一種遙控定位教鞭。
背景技術
隨著科學的發展,教鞭也更新換代,激光教鞭應運而生。激光教鞭是無線射頻翻頁激光筆運用計算機USB技術、無線電技術,集遙控電腦功能與激光教鞭于一身,是配合PC機或手提電腦、結合投影儀使用而廣泛用于產品演示、電化教學及學術會議等場合的理想演示用工具。傳統的激光教鞭要指示一個固定位置時,必須手一直拿著對準,時間長了,手會發抖。
因而現有技術還有待改進和提高。
發明內容
?鑒于上述現有技術的不足之處,本發明的目的在于提供一種遙控定位教鞭,用于解決長時間使用教鞭手會抖的問題。
為了達到上述目的,本發明采取了以下技術方案:
一種遙控定位教鞭,包括激光筆教鞭、遙控器和云臺,還包括閱讀器,用于發出預定形狀的光束;所述激光筆教鞭安裝在云臺上,所述云臺能夠上下及左右轉動。
所述的遙控定位教鞭中,所述閱讀器所發出的光束照射到黑板上的光斑的形狀及面積可通過遙控器調節。
所述的遙控定位教鞭中,所述光斑的形狀包括矩形、圓形。
所述的遙控定位教鞭,還包括光強傳感器,所述光強傳感器裝設在黑板上,用于檢測黑板上的光線強度,并將檢測數據發送至閱讀器上;所述閱讀器還包括無線接收器,用于接收光強傳感器發送的數據;所述閱讀器根據所述光強傳感器輸入的數據對發射的光束亮度進行控制。
所述的遙控定位教鞭,還包括攝像頭和控制器,所述攝像頭用于拍攝黑板上顯示的內容,并進行識別,當黑板的前景與背景相同時,即黑板上沒有內容時,則發送指令給控制器,關閉激光束和閱讀器。
相較于現有技術,本發明提供的遙控定位教鞭,利用遙控器控制激光筆教鞭的移動,并且顯示不同的形狀,是教學教鞭的極大進步。
附圖說明
圖1為本發明提供的遙控定位教鞭示意圖。
具體實施方式
本發明提供一種遙控定位教鞭,為使本發明的目的、技術方案及效果更加清楚、明確,以下參照附圖并舉實施例對本發明進一步詳細說明。應當理解,此處所描述的具體實施例僅用以解釋本發明,并不用于限定本發明。
請參閱圖1,其為本發明提供的遙控定位教鞭示意圖。如圖1所示,所述遙控定位教鞭包括激光筆教鞭1、遙控器及云臺2。
其中,所述激光筆教鞭1安裝在云臺2上,所述云臺2能夠上下及左右轉動,進而帶動所述激光筆教鞭1的移動,用以實現教鞭激光斑在黑板上移動;當然,考慮到在使用過程中,會使用區域定位功能,故本發明中,所述云臺2上還裝設一閱讀器(未示出),所述閱讀器用于發出預定形狀的光束,其中激光發射源與閱讀器光源裝設位置靠近,使激光束與投影光束的中心線靠近并平行發出。
當然,考慮到使用的靈活性,所述閱讀器所發出的光束照射到黑板上的光斑的形狀及面積可通過遙控器調節,光束通過不同形狀的調節窗口射出,例如可調節光斑的形狀為矩形、圓形等形狀,在具體實施時,可變化的形狀沒有一定的限制。
進一步的,為使本發明提供的遙控定位教鞭更具智能性能,所述黑板上裝設有光強傳感器(未示出),用于檢測黑板上的光線強度,并將檢測數據發送至閱讀器上,所述閱讀器還包括無線接收器,用于接收光強傳感器發送的數據,所述閱讀器根據所述光強傳感器輸入的數據對發射的光束亮度進行控制,例如,當黑板上的光線強度較大時,閱讀器則控制輸出光束的亮度變大,反之,則控制輸出的光束的亮度減小?,這樣,就可以幫助使用者在任何環境下都能夠看清楚黑板上的內容,卻不會感到不適應。所述光強傳感器與所述閱讀器之間無線連接。
優選的,為使本發明提供的遙控定位教鞭智能控制,所述云臺2上還裝設有固定位置的攝像頭(未示出)和控制器(未示出),所述攝像頭用于拍攝黑板上顯示的內容,并進行識別,當黑板的前景與背景相同時,即黑板上沒有內容時,則發送指令給控制器,關閉激光束和閱讀器。
進一步的,考慮到黑板的內容有時會變化較快,此時,則由云臺2上的攝像頭捕捉畫面,定位黑板上內容變化的區域,并向控制器發送指令,使激光束指向變化區域,方便教學。當然,具體實施時,所述攝像頭需要預定時間便拍攝一張照片,并將照片與前一次拍攝的照片進行對比,快速計算出變化的位置。其中,所述預定時間可以為1秒或2秒,本發明不做限制。
綜上所述,本發明提供的遙控定位教鞭,能夠靈活準確的定位黑板上的內容,更能夠智能的根據環境調控光束的亮度等,是教鞭使用的一大進步。
可以理解的是,對本領域普通技術人員來說,可以根據本發明的技術方案及其發明構思加以等同替換或改變,而所有這些改變或替換都應屬于本發明所附的權利要求的保護范圍。
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