[發明專利]樂器演奏輔助教學系統

有效

• 申請號: 201410086857.X
• 申請日: 2014-03-11
• 公開（公告）號: CN103794106A
• 公開（公告）日: 2014-05-14
• 發明（設計）人: 歐劍;白陽;王妍;張夢陽;于靜瀟;劉雨東;叢力夫
• 申請（專利權）人: 哈爾濱工業大學
• 主分類號: G09B15/00
• 分類號: G09B15/00;G09B5/06
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發明屬于虛擬現實技術領域，具體涉及一種能夠使人機進行精確而豐富的交互的樂器演奏輔助教學系統。

背景技術

現有的樂器演奏輔助教學系統僅限于老師指導，但是目前教師資源匱乏，且學習時間比較固定，學習者并不能輕易的根據自己的意愿來調整學習時間，導致教學時間不靈活，學習周期長的問題。

發明內容

本發明為解決現有的樂器演奏輔助教學系統僅限于老師指導，導致學習時間不靈活，教學周期長的問題。

本發明是通過以下技術方案實現的：

一種樂器演奏輔助教學系統，包括：采集系統、中央處理子系統和反饋子系統；

所述采集子系統用于采集樂器的聲音以及弦或鍵的變化，還用于采集用戶的肢體動作；

所述中央處理子系統用于將采集的所述樂器的聲音以及弦或鍵的變化和用戶的肢體動作分別與標準值進行比較獲得反饋力度；

所述反饋子系統用于根據所述反饋力度反饋對應的力給用戶的肢體。

本發明的有益效果：緩解了師資匱乏問題，學習者可以根據自己的意愿隨時調整學習時間，在學習時間上比較靈活，適合不同年齡或不同教育背景的人群，操作簡單、便捷，并且能夠及時的對演奏樂器的動作進行糾正。

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附圖說明

圖1為本發明提供的樂器演奏輔助教學系統的結構示意圖。

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具體實施方式

為了能夠更清晰地闡明本發明的特點和工作基本原理，以下結合附圖及實施例，對本發明進行說明。

本具體實施方式提供了一種樂器演奏輔助教學系統，如圖1所示，包括：采集系統1、中央處理子系統2和反饋子系統3；

所述采集子系統1用于采集樂器的聲音以及弦或鍵的變化，還用于采集用戶的肢體動作；

所述中央處理子系統2用于將采集的所述樂器的聲音以及弦或鍵的變化和用戶的肢體動作分別與標準值進行比較獲得反饋力度；

所述反饋子系統3用于根據所述反饋力度反饋對應的力給用戶的肢體。

進一步，上述樂器演奏輔助教學系統還可以包括顯示子系統，用于將樂器演奏的標準肢體動作進行顯示。

具體地，所述采集子系統1包括攝像頭、傳感器、跟蹤器和/或體感設備。其中通過攝像頭進行整體的采集，通過傳感器結合跟蹤器可以準確的對用戶的肢體動作進行具體采集，語音識別技術可以對演奏時樂器的聲音進行采集，體感設備是通過手勢識別技術對用戶的肢體動作進行采集。

具體地，中央處理子系統2中的標準值是根據演奏專家在演奏時按下弦或鍵的力度以及肢體動作設定的。當用戶的肢體動作未達到標準值時，則通過反饋力度反饋對應的力給用戶的肢體以使用戶的肢體動作達到標準值。當樂器的聲音以及弦或鍵的變化未達到標準值時，則通過反饋力度反饋對應的力給用戶的肢體以使樂器的聲音以及弦或鍵的變化達到標準值。

具體地，所述反饋子系統3包括穿戴在用戶肢體上的傳感器和/或體感設備，其通過傳感器和/或體感設備完成給用戶的肢體的力反饋，從而完成人機交互。

本具體實施方式提供的樂器演奏輔助教學系統是基于增強現實技術（AR，Augmented-Reality）實現的。其可以實時地實現自助教學模式，用戶可以足不出戶，達到學習的目的。具體效果如下：（1）緩解了目前教師資源匱乏所帶來的窘境，從而節約了人力成本；（2）時間上比較靈活，學習中能夠根據個人意愿隨時調整學習時間；（3）教學模式新穎，培養學生的自主能力，能夠讓用戶在更短的時間內達到學習目的，相對于傳統教學縮短了學習周期，并且可以達到集中訓練的效果；（4）操作簡單，便捷，覆蓋范圍廣，適合不同年齡段和不同教育背景的人群使用。

?以上所述，僅為本發明較佳的具體實施方式，這些具體實施方式都是基于本發明整體構思下的不同實現方式，而且本發明的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術領域的技術人員在本發明揭露的技術范圍內，可輕易想到的變化或替換，都應涵蓋在本發明的保護范圍之內。因此，本發明的保護范圍應該以權利要求書的保護范圍為準。