[發明專利]一種多彩兒童沙灘主題樂園

有效

• 申請號: 201410021125.2
• 申請日: 2014-01-16
• 公開（公告）號: CN103706129B
• 公開（公告）日: 2017-01-11
• 發明（設計）人: 程樂華;王嘉琦
• 申請（專利權）人: 廣州心象創物信息科技有限公司
• 主分類號: A63H33/42
• 分類號: A63H33/42
• 代理公司: 廣州新諾專利商標事務所有限公司44100
• 代理人: 林玉芳,華輝

技術領域

本發明涉及一種具有多種色彩且分區明確的兒童沙灘主題樂園。

背景技術

我們能夠給予孩子最寶貴的禮物，是給他們足夠安全和自由度與彈性的環境。這樣，哪怕有一天我們離開這個世界，他們依然能熱愛自己并熱愛世界，形成且愿意發揮創造力把世界、把明天變得更好。

為此查閱社會心理學、發展心理學、游戲史、兒童游戲治療及兒童空間設計理論的相關支持性的理論、方法，構成兒童沙灘的支持性理論框架。借鑒中國古典文化原型（如五行八卦陣）及世界兒童教育空間涉及典范（如巴黎Pajol幼兒園、中科院幼兒園和上海迷宮兒童會所）等進行原型架構設計。

理論一：世界幼兒園創始人的理念

Friedrich?Wilhelm?(1782–1852)于1840年發明了幼兒園（kindergarten）一詞，用以指代他1837年在德國巴特布蘭肯堡創建的幼兒教育機構。

作為全世界第一間幼兒園和第一批幼兒園玩具的創始人，認識到孩子們在玩耍時所展現的自由想象（形象思維）極其珍貴且重要。認為人的成長過程中是形象思維漸漸走向概念思維，并不斷失去形象思維的過程。也即隨著成長，我們會在既成的生活機能當中，被既成概念漸漸束縛起來。而德語的“概念”一詞初始的原意是“用手抓”，也即觸覺本來就是最基本的、用全身去感受世界和認知世界的方法。的理念和幼兒園玩具/玩法設計，讓孩子在玩耍同時更好保護和發展其天性，影響了一代德國乃至歐洲藝術家、建筑家和發明家，并對今天的玩具設計與研發仍起著源頭式的影響作用。

理論二：發展情境論(Developmental?Contextualism)

Richard?M.Lerner與D.H.Ford于20世紀90年代初提出了發展情境論（Developmental?Contextualism），對如何看待兒童發展產生了深遠影響。發展情境論認為人的發展是通過發展中的個體與其所處情境間的持續交互作用實現的。個體的發展變化過程在本質上是或然漸成性的；個體的發展成長體現在對環境的選擇與適應。為了實現個體與情境的良好擬合,個體一方面在有意識地選擇那些能夠與自身特征具有更高匹配程度的情境,另一方面又在有目的地根據既定的情境要求來調整自身特征，實現個體在自身發展過程中對發展速度和質量的調控。

理論三：功能可供性（Affordance）

美國心理學家詹姆斯·吉布森（James?Jerome?Gibson）于1977年最早提出功能可供性的概念。吉布森認為，可供性是獨立于人的物體的屬性，但與每個人的能力又密切相關。1998年，認知科學家唐納德·諾曼（Donald?Arthur?Norman）將可供性的概念運用到人機交互領域，相較于吉布森，諾曼更強調一定情境下可以被知覺到的可供性（perceived?affordance）。本兒童沙灘設計的外觀和分區設計受到了功能可供性理論的啟發。

3.1功能分區的可供性

Joe?L.Frost所著A?History?of?Children's?Play?and?Play?Environments一書中的wooten?elementary?nature?play?garden，分為了聽覺/嗅覺、觸覺、視覺、學習等幾個區域。

Robin?C?Moore所著Childhood's?Domain:Play?and?Place?in?Child?Development一書中，作者從兒童的“畫公園”圖中看到兒童對現實公園中區隔、道路的可供性知覺和意義發生。

兒童對墻體，分隔的可供性知覺：城堡外墻，可供玩躲貓貓。

3.2通道可供性

通道元素的理論支持如下：兒童對籬笆和通道的喜歡，Robin?C.Moore對為什么兒童那么喜歡籬笆（問題，我最喜歡的地方；數據，fences提及率高過運動場、朋友家）做出了解釋。盡管對成年人來說，籬笆或分區的隔斷意味著區隔、隱私等負性限制因素；兒童對分區的負性限制因素知覺不敏銳；兒童對分區的認知更多的是積極封閉的元素，而不是負限制性元素“positive?enclosing?elements?rather?than?negative?restrictive?elements”。兒童對通道（pathways：streets，pavements，footpaths）也很喜歡。參考以上研究，把提及率高的元素進行選擇、體現在沙灘設計上。