[實(shí)用新型]一種組合式書夾

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201320896358.8
• 申請日: 2013-12-29
• 公開（公告）號(hào): CN203633755U
• 公開（公告）日: 2014-06-11
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 田夢圓
• 申請（專利權(quán)）人: 田夢圓
• 主分類號(hào): A47B63/00
• 分類號(hào): A47B63/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及的是一種書夾，具體的說是一種組合式書夾。

背景技術(shù)

目前學(xué)生的課本、作業(yè)本較多，加之課桌的桌洞及面積有限，導(dǎo)致許多課本、作業(yè)本擺放查找困難，而且大量的課本擺滿了桌面，使得桌面上顯得十分凌亂，還十分容易掉落，這些問題給學(xué)生上課帶來了很多不便，因此在日常的生活學(xué)習(xí)中，書夾已經(jīng)成為了學(xué)生必不可少的一種學(xué)習(xí)用品，但是目前市面上的書夾大多只能提供課本的一種擺放方式，即課本只能豎直或橫向擺放在書夾中，并且不能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸悾匀匀淮嬖谝恍┎槐恪?/p>

發(fā)明內(nèi)容

本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是：為了解決能夠同時(shí)橫向擺放和豎向擺放課本，并能夠?qū)φn本進(jìn)行分類的問題，提供一種組合式書夾，該書夾通過設(shè)置有多層橫向書夾和豎向書夾，從而實(shí)現(xiàn)同時(shí)橫向分層擺放和豎向擺放課本的目的。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用以下技術(shù)方案：

一種組合式書夾，包括橫向書夾、隔板、左側(cè)豎向書夾、右側(cè)豎向書夾，其特征在于：所述的橫向書夾內(nèi)側(cè)設(shè)置有插槽，底部設(shè)置有楔形滑槽，隔板安裝在橫向書夾內(nèi)側(cè)的插槽中，左側(cè)豎向書夾和右側(cè)豎向書夾底部均設(shè)置有楔形板，左側(cè)豎向書夾和右側(cè)豎向書夾上的楔形板均滑動(dòng)安裝在橫向書夾底部的楔形滑槽中。

其中，所述的隔板一側(cè)設(shè)置有半圓形缺口。

本實(shí)用新型的有益效果：避免課本散亂地?cái)[放在課桌上，提供橫向和豎向兩種課本擺放方式，增加了調(diào)整的靈活性，并且橫向擺放時(shí)能夠進(jìn)行分層設(shè)置，方便了對不同種類的課本進(jìn)行分類規(guī)整，方便于查找，從而實(shí)現(xiàn)同時(shí)橫向分層擺放和豎向擺放課本的目的。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型的立體結(jié)構(gòu)圖。

圖2是本實(shí)用新型的正視圖。

圖3是本實(shí)用新型中隔板的立體結(jié)構(gòu)圖。

圖4是本實(shí)用新型中右側(cè)豎向書夾的立體結(jié)構(gòu)圖。

圖中，1.橫向書夾，2.隔板，3.左側(cè)豎向書夾，4.右側(cè)豎向書夾。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合具體實(shí)施例對上述方案做進(jìn)一步說明。應(yīng)理解這些實(shí)施例是用于說明本實(shí)用新型而不是限制本實(shí)用新型的范圍。實(shí)施例中采用的實(shí)施條件可以根據(jù)具體廠家的條件做進(jìn)一步調(diào)整，未注明的實(shí)施條件通常為常規(guī)實(shí)驗(yàn)中的條件。

據(jù)圖1、圖2、圖3、圖4所示，一種組合式書夾，包括橫向書夾1、隔板2、左側(cè)豎向書夾3、右側(cè)豎向書夾4，其特征在于：所述的橫向書夾1內(nèi)側(cè)設(shè)置有插槽，底部設(shè)置有楔形滑槽，隔板2安裝在橫向書夾1內(nèi)側(cè)的插槽中，左側(cè)豎向書夾3和右側(cè)豎向書夾4底部均設(shè)置有楔形板，左側(cè)豎向書夾3和右側(cè)豎向書夾4上的楔形板均滑動(dòng)安裝在橫向書夾1底部的楔形滑槽中。

其中，所述的隔板2一側(cè)設(shè)置有半圓形缺口。

工作原理：

在使用本實(shí)用新型時(shí)，使用者可以根據(jù)分類情況，靈活調(diào)整隔板2的數(shù)量，隔板2安裝在橫向書夾1內(nèi)側(cè)的插槽中，能夠方便地取出和放入。左側(cè)豎向書夾3和右側(cè)豎向書夾4均是滑動(dòng)安裝在橫向書夾1底部的楔形滑槽中，故可以根據(jù)放入的課本數(shù)量，靈活調(diào)整左側(cè)豎向書夾3和右側(cè)豎向書夾4與橫向書夾之間的間距，從而緊緊夾住課本。