[實用新型]一種便攜式多功能傳熱教學實驗臺

有效

• 申請號: 201320838603.X
• 申請日: 2013-12-19
• 公開（公告）號: CN203659291U
• 公開（公告）日: 2014-06-18
• 發明（設計）人: 劉彥豐;章少山;馬文靜;高正陽;李斌;張會亮
• 申請（專利權）人: 華北電力大學(保定)
• 主分類號: G09B23/16
• 分類號: G09B23/16
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型屬于傳熱實驗教學領域，具體指一種小型化多功能傳熱教學實驗臺。

背景技術

傳熱學是高校熱能與動力工程專業的一門重要的必修課程，傳熱實驗又是該課程教學中重要的教學環節，目前傳熱教學實驗裝置大多功能單一，例如導熱系數測量儀只能夠測量物質的熱導率，而體積較大的套管換熱器又只能完成對整體換熱器換熱系數的測定。目前實驗教學所用的設備一般都放在專門的實驗室內，而教師在課堂上講授傳熱學相關知識時，學生大都感到比較抽象，對問題的理解不可能很透徹，當課堂之外再去實驗室做實驗則錯過了最佳的學習時間。

目前的傳熱教學實驗設備功能單一，元件數量多，設備較復雜，導致其不易搬取，更不可能將其拿到課堂的講桌上，導致上課教學與實驗教學分離，教學效果不是很好。發明內容

本實用新型的目的就是針對上述問題，提供一種小型化多功能的傳熱實驗裝置，解決設備難以攜帶的問題。

為了實現上述目的，本實用新型的技術解決方案是：一種便攜式多功能傳熱教學實驗臺，包括散熱鋁塊、隔熱板、導熱銅面、真空罩、散熱風扇、散熱銅面、制冷片、沉頭螺釘、金屬塊及其溫度測點；金屬塊分別有銅質、鋁質和鐵質三種材質的。

前述的一種便攜式多功能傳熱教學實驗臺中，散熱鋁塊為實驗臺底座，散熱風扇安裝于散熱鋁塊插片的側面以促進空氣流動提高散熱效果，并且散熱風扇的數量根據需要可以是一個或是多個。

前述的一種便攜式多功能傳熱教學實驗臺中，散熱銅面安裝在散熱鋁塊上方，其上放置制冷片，并使制冷片的熱面朝下，冷面朝上，散熱銅面與制冷片之間涂上導熱硅脂，制冷片周圍放置隔熱板，使隔熱板中間的矩形穿孔可以正好卡住制冷片，隔熱板厚度與制冷片厚度相同，制冷片上放置導熱銅面，導熱銅面與制冷片之間涂上導熱硅脂，導熱銅面上開設螺釘孔，沉頭螺釘穿過導熱銅面、隔熱板、散熱銅面固定到散熱鋁塊上。

前述的一種便攜式多功能傳熱教學實驗臺中，導熱銅面上放置傳熱金屬塊，金屬塊分別有銅質、鋁質和鐵質三種材質的。金屬塊可單獨實驗，也可疊加組成分層金屬塊。金屬塊內部都有溫度測點可測量溫度數據。

前述的一種便攜式多功能傳熱教學實驗臺中，真空罩罩住金屬塊使之與外界空氣隔熱，真空罩內部直徑比金屬塊直徑略大，真空罩頂部及圓筒壁為真空罩真空區域。

與現有技術相比，本實用新型結構緊湊，解決了傳統實驗設備難以攜帶以及功能單一的問題，同時實驗臺易操作，沒有嚴格的操作規范，實驗安全性評估較高，教師在課堂講授的同時，能夠輔以實驗演示，將抽象理論具體化，加深了學生的感性認識以，激發學生理論學習的興趣。

附圖說明

圖1為本實用新型的整體示意圖。

圖2為本實用新型的實驗臺部分爆炸圖。

圖3為本實用新型的真空罩剖面示意圖。

圖4為本實用新型的金屬塊剖面示意圖。

圖中：1-散熱鋁塊，2-隔熱板，3-導熱銅面，4-金屬塊，5-真空罩，6-散熱風扇，7-散熱銅面，8-制冷片，9-螺釘孔，10-沉頭螺釘，4A-溫度測點。

具體實施方式

下面結合附圖和具體實施例對本實用新型做進一步說明。

如圖1、圖2所示，本實用新型包括散熱鋁塊1、隔熱板2、導熱銅面3、真空罩5、散熱風扇6、散熱銅面7、制冷片8、沉頭螺釘10、金屬塊4以及其溫度測點4A。金屬塊4分別有銅質、鋁質和鐵質三種材質的。金屬塊4經制冷片8的制冷作用，其上熱量經過導熱銅面3傳遞到下方的制冷片8上，制冷片8周圍有隔熱板2，熱量經過制冷片8向下經散熱銅面7傳遞到散熱鋁塊1上，由安裝在散熱鋁塊1側面的散熱風扇6鼓入的空氣將熱量帶走，完成傳熱和散熱的過程。

如圖3所示，真空罩5罩住金屬塊4使之與外界空氣絕熱。金屬塊4可單獨實驗，也可疊加起來，構成分層金屬塊再進行傳熱實驗。

如圖4所示，每個金屬塊4的內部都設有溫度測點4A可測量溫度數據，以進行傳熱的分析計算。