[實用新型]法學教學裝置

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201320791979.X
• 申請日: 2013-12-04
• 公開（公告）號: CN203562107U
• 公開（公告）日: 2014-04-23
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 冀鵬飛;張彥伶
• 申請（專利權(quán)）人: 東北石油大學
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06
• 代理公司: 大慶知文知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 23115
• 代理人: 陳可鑫

技術(shù)領(lǐng)域

?本實用新型屬于教學用具，具體是法學教學裝置。

背景技術(shù)

在法學專業(yè)的教學中，實際案例的講解、分析對教學效果是極其重要的，教師通常利用在黑板上書寫的方式來教學，其內(nèi)容包括了涉及的法律，該法律中的法條、法規(guī)以及一些案例，隨著電腦、顯示器、投影儀等設(shè)備的引進，對于案例的講解可以利用投影儀來展示，但是與相對應(yīng)案例的法律、該法律的法條及法規(guī)，教師依然需要寫在黑板上，使得案例與法律、法條、法規(guī)不能一一對應(yīng)講解，加大了教師的授課難度及學生的理解難度，而在同一顯示器中顯示，又不便于記憶。

發(fā)明內(nèi)容

為解決上述問題，本實用新型提出了一種將所屬法律、法條、內(nèi)容與案例分別對應(yīng)展示教學的裝置，方便了教師的教學，減少了教師的工作負擔，同時增加學生學習興趣且便于記憶和理解。

其具體技術(shù)方案如下

法學教學裝置，包括底座及固定在底座上的支架，所述底座包括第一底座、第二底座及第三底座，第一底座的一端與第一連接桿一端鉸接，第一連接桿的另一端與第二底座一端鉸接，第二底座的另一端與第二連接桿一端鉸接，第二連接桿另一端與第三底座一端鉸接，所述支架包括固定在第一底座上的第一組支架、固定在第二底座上的第二組支架及固定在第三底座上的第三組支架；所述第一組支架上固定法條顯示器，所述第二組支架上固定有案例播放器，所述第三組支架上固定有書寫板，所述法條顯示器及案例播放器分別與電源電路連接。

所述法條顯示器包括兩個LED顯示屏，兩個LED顯示屏分別與控制器連接，控制器上連接有輸入模塊。

所述輸入模塊包括按鍵式輸入鍵盤，其輸入鍵盤與第一組支架上對應(yīng)的設(shè)有連接件。

所述案例播放器包括液晶顯示屏、揚聲器、存儲器、按鍵控制單元及USB接口單元。

所述電源電路上連接有蓄電池。

所述第三底座上設(shè)有抽屜。

本實用新型的有益效果：兩個LED顯示屏通過輸入鍵盤及控制器，可以在講解案例時將相對應(yīng)的法律、法條法規(guī)內(nèi)容展示出來，輸入鍵盤通過連接件可以連接在第一組支架上，不使用時節(jié)約空間，案例播放器可以通過顯示屏、揚聲器播放案例，并通過按鍵控制單元控制播放內(nèi)容，通過USB接口單元及存儲器進行案例信息的存取，蓄電池存儲電力方便停電時使用，抽屜中可以放置書寫板的書寫筆、案例相關(guān)物件等，各底座之間通過連接桿彼此鉸接，在使用時展開、不使用時折合，使得使用、移動和攜帶方便，無需為該裝置固定法學教室，可以利用裝置移動方便，在任何教室中使用，同時在同一教室中不影響不同教師的授課；法律、法條法規(guī)內(nèi)容與案例內(nèi)容分開展示的同時又可以對應(yīng)講解，且設(shè)有書寫板方便案例的解析；結(jié)構(gòu)簡單、成本低、移動方便且實用性強。

附圖說明

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-第一底板，2-第二底板，3-第三底板，4-第一連接桿，5-第二連接桿，6-第一組支架，7-第二組支架，8-第三組支架，9-法條顯示器，10-案例播放器，11-書寫板，12-電源電路，13-控制器，14-輸入模塊，15-連接件，16-液晶顯示屏，17-揚聲器，18-存儲器，19-按鍵控制單元，20-USB接口單元，21-蓄電池，22-抽屜。

具體實施方式

下面結(jié)合圖1對本實用新型作進一步說明：

實施例1：法學教學裝置，包括底座及固定在底座上的支架，所述底座包括第一底座1、第二底座2及第三底座3，第一底座1的一端與第一連接桿4一端鉸接，第一連接桿4的另一端與第二底座2一端鉸接，第二底座2的另一端與第二連接桿5一端鉸接，第二連接桿5另一端與第三底座3一端鉸接，所述支架包括固定在第一底座1上的第一組支架6、固定在第二底座2上的第二組支架7及固定在第三底座3上的第三組支架8；所述第一組支架6上固定法條顯示器9，所述第二組支架7上固定有案例播放器10，所述第三組支架8上固定有書寫板11，所述法條顯示器9及案例播放器10分別與電源電路12連接。

其中：各底板通過各連接桿的鉸接，可以彼此折合或展開，并帶動裝設(shè)在其上的各裝置運動，移動方便；法條顯示器9用于顯示法條的顯示；案例播放器10用于播放案例；這使得教師在講解時可以將案例與法條分開展示，同時也與案例對應(yīng)，提高學生學習興趣、便于記憶且方便教師教學；書寫板11用于教師在授課時對案例及法條的詳細講解和書寫。

實施例2：所述法條顯示器9包括兩個LED顯示屏，兩個LED顯示屏分別與控制器13連接，控制器13上連接有輸入模塊14；一個LED顯示屏用于顯示所屬法律及法條，另一個LED顯示屏用于顯示法條內(nèi)容。