[實用新型]一種用于珠心算學習訓練的多功能電子算盤

有效

• 申請號: 201320674442.5
• 申請日: 2013-10-28
• 公開（公告）號: CN203552522U
• 公開（公告）日: 2014-04-16
• 發明（設計）人: 宣平;王平堯;胡克滿;裘腰軍;莫娜云
• 申請（專利權）人: 寧波職業技術學院
• 主分類號: G09B19/02
• 分類號: G09B19/02
• 代理公司: 上海泰能知識產權代理事務所 31233
• 代理人: 宋纓;孫健

技術領域

本實用新型涉及一種教學工具，特別是涉及一種用于珠心算學習訓練的多功能電子算盤。

背景技術

珠算式心算，簡稱珠心算。它在提高運算速度、開發智力和促進非智力因素發展等方面，有著巨大潛力。據中國珠算心算協會的統計，從上世紀80年代起，至2010年6月止，全球共有46個國家和地區開展珠算式心算的教育，其中我國有420萬人學習過珠算式心算。因此進行珠心算的算理算法研究以及對珠心算教具、學具的改革與創新，提高學習者的珠心算運算水平，不僅能產生較好的社會效益，同時能產生較好的經濟效益。

目前人們普遍使用算盤來學習珠心算技術。在熟練掌握珠算技術的基礎上，通過模擬撥珠或思維撥珠，在腦子里打算盤。由于從打算盤過渡至珠心算，自然、形象，所以珠心算容易學習和掌握，并且受人們喜愛。但存在問題是，在每次撥珠時要想象算珠運動以及算珠所到達的位置，這在很大程度上制約了珠心算的運算速度。若在珠心算運算過程中能去掉每一步操作對算珠運動的思維，而是直接呈現每一步操作所形成的算珠整體表象，則珠心算的運算速度就可以大大提高。

在珠心算學習和訓練的過程中，校對算珠表象，即校對“數譯珠”呈現的算珠表象；或是校對在珠心算計算中每一步操作形成的算珠整體表象與實際的珠算盤式是否一致，這是珠心算學習中檢驗學生是否形成清晰、準確算珠表象所不可缺少的重要環節。以前，學生腦中的算珠表象是否準確，教師只能用事先制作好的卡片幫助學生校對。用這種方法校對算珠表象既費力又費財，而且還要他人幫助出示卡片。能否不用卡片，學生自己能校對“數譯珠”的算珠表象；自己能隨時校對在珠心算計算中的算珠整體表象。

實用新型內容

本實用新型所要解決的技術問題是提供一種用于珠心算學習訓練的多功能電子算盤，既能夠提高珠心算的運算速度，又能夠在不使用卡片的情況下自己校對算珠表象。

本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案是：提供一種用于珠心算學習訓練的多功能電子算盤，包括處理器電路和按鍵電路，所述按鍵電路與處理器電路的輸入端相連；所述按鍵電路包括五排算珠按鍵和記位點，所述五排算珠按鍵的每一列一一對應，其中，一排算珠按鍵位于記位點的上方，四排算珠按鍵位于記位點的下方；所述五排算珠按鍵中的每一個算珠按鍵都串聯一個對應的發光二極管；所述算珠按鍵按下后能夠改變發光二極管的狀態；所有的發光二極管分別通過明珠顯示按鍵和導線與功能轉換按鍵相連，所述功能轉換按鍵與電源端相連；所述功能轉換按鍵用于在導線和明珠顯示按鍵中選擇一路與電源端連接。

所述記位點上方的算珠按鍵對應的發光二極管為打開狀態時，每一個發光二極管表示“5”；所述記位點下方的算珠按鍵對應的發光二極管為打開狀態時，每一個發光二極管表示“1”。

所述處理器電路的復位端還與復位電路相連。

所述復位電路包括電容、電阻和復位按鍵；所述電容的一端與處理器電路的復位端相連，另一端接地，所述電容兩端并聯有相互串聯的電阻和復位按鍵。

所述處理器電路由AT89C51芯片實現，所述AT89C51芯片的XTAL1端口與XTAL2端口之間連接有晶振，所述晶振的一端通過一個電容接地，另一端通過另一個電容接地；所述按鍵電路的輸出端與AT89C51芯片的I/O端相連。

所述記位點下方的算珠按鍵按下，且該算珠按鍵對應的發光二極管由關閉狀態轉變為打開狀態時，位于該算珠按鍵所在列的上方且在記位點下方的算珠按鍵對應的發光二極管變為打開狀態。

所述記位點下方的算珠按鍵按下，且該算珠按鍵對應的發光二極管由打開狀態轉變為關閉狀態時，位于該算珠按鍵所在列的下方的算珠按鍵對應的發光二極管變為關閉狀態。有益效果

由于采用了上述的技術方案，本實用新型與現有技術相比，具有以下的優點和積極效果：

本實用新型用算珠按鍵表示算珠，按一下某個算珠按鍵，可改變算珠的狀態，再按一下該算珠按鍵，則可恢復原來的狀態。此外，這種電子算盤在按某個算珠鍵使算珠狀態變化時，還具有帶動其它一些算珠狀態變化的功能。算珠的明珠狀態可以通過明珠顯示按鍵顯示或關閉，如此可以間隔幾步，校對一次算珠整體表象，并且中不使用卡片的情況下能夠自己校對算珠表象。