[實(shí)用新型]在校學(xué)生用便攜式套餐飯盒

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201320671859.6
• 申請(qǐng)日: 2013-10-29
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN203505817U
• 公開(kāi)（公告）日: 2014-04-02
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 孟迪
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 孟迪
• 主分類號(hào): A45C11/20
• 分類號(hào): A45C11/20
• 代理公司: 北京金智普華知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司 11401
• 代理人: 戴武軍

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種在校學(xué)生用飯盒的改進(jìn)，具體地說(shuō)是一種在校學(xué)生用便攜式套餐飯盒。

背景技術(shù)

學(xué)生們進(jìn)入高中階段，大多數(shù)學(xué)生都住校，一日三餐基本在學(xué)校食堂或?qū)W生宿舍進(jìn)行。目前，學(xué)校食堂一般提供餐盤(pán)等餐具，這種餐盤(pán)不準(zhǔn)外帶，不適應(yīng)學(xué)生帶回宿舍去用餐。隨著學(xué)生家庭的富裕，對(duì)學(xué)生的身體健康越來(lái)越重視，加上學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，要求學(xué)生吃好是家長(zhǎng)及其關(guān)心的事。目前，學(xué)生一般都隨身攜帶飯盒、筷子和勺子等物品。在校學(xué)生所使用的飯盒，大多包括盒體、盒蓋、隔板，通過(guò)隔板將盒體的內(nèi)腔分割成盛菜腔、盛湯腔、盛筷子腔等，由于學(xué)生生和水平的提高，有時(shí)還要吃不同的幾個(gè)菜，所以還要設(shè)多個(gè)盛菜腔；有的還采用了防燙材料，以利于用手拿起，防止?fàn)C傷。但目前所使用的飯盒所存在的不足在于：一是所有的分割腔體相對(duì)于盒體都是固定的，廚師在為學(xué)生盛菜時(shí)，如果盛多個(gè)菜，需要通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)盒體才能實(shí)現(xiàn)向各個(gè)菜腔內(nèi)盛菜，這樣，當(dāng)一個(gè)菜腔盛滿時(shí)，在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中容易傾灑，從而污染臺(tái)面，同時(shí)，還容易將食物滴落在不同的菜品上，影響口味，降低學(xué)生的用餐興趣；二是攜帶時(shí)不易保持盒體平衡，容易使盛滿的菜腔外溢，污染環(huán)境衛(wèi)生，甚至?xí)A倒在同學(xué)身上，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)；三是不能實(shí)現(xiàn)多樣少餐、既改善生活、又不浪費(fèi)的目的。通過(guò)檢索可知，目前尚未見(jiàn)多樣少餐、既改善生活、又不浪費(fèi)、使用靈活的飯盒的報(bào)道。

發(fā)明內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的在于提供一種不僅方便打飯，具有防燙效果，而且能防止菜品混合，保證菜品的獨(dú)立口味，方便攜帶，并能實(shí)現(xiàn)多樣少餐、既改善生活、又不浪費(fèi)、使用靈活的在校學(xué)生用便攜式套餐飯盒。

為了達(dá)到以上目的，本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案是：該在校學(xué)生用便攜式套餐飯盒，包括圓形盒體，在圓形盒體內(nèi)通過(guò)3-4塊分隔板分隔成3-4個(gè)盛菜腔，其特征在于：所述的圓形盒體的底部設(shè)有圓形托板，在圓形托板的中心設(shè)有垂直轉(zhuǎn)軸，圓形盒體的中心軸套套在垂直轉(zhuǎn)軸上；在圓形托板的周邊設(shè)有圓環(huán)形擋湯邊，圓環(huán)形擋湯邊的高度與圓形盒體的高度一致，圓環(huán)形擋湯邊與圓形盒體之間為儲(chǔ)湯腔；在圓環(huán)形擋湯邊的周邊設(shè)有外翻沿；在外翻沿上固定設(shè)有包裝袋體，在包裝袋體的上方開(kāi)口處設(shè)有提手套；在圓形托板的底部設(shè)有用于盛裝勺子和筷子的抽屜。

本實(shí)用新型還通過(guò)如下措施實(shí)施：所述的圓形盒體的內(nèi)直徑為16cm，高度為8cm，中心軸套的外直徑為2cm，高度為8cm；所述的圓環(huán)形擋湯邊的內(nèi)直徑為25cm，使儲(chǔ)湯腔的容量為一碗的容量即可。

本實(shí)用新型的有益效果在于：該在校學(xué)生用便攜式套餐飯盒，不僅方便打飯，具有防燙效果，而且能防止菜品混合，保證菜品的獨(dú)立口味，方便攜帶，并能實(shí)現(xiàn)多樣少餐、既改善生活、又不浪費(fèi)、使用靈活。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)主視局剖示意圖。

圖2為本實(shí)用新型的圓形盒體、圓環(huán)形擋湯邊和外翻沿結(jié)構(gòu)裝配俯視示意圖。

圖中：1、圓形盒體；2、分隔板；3、盛菜腔；4、圓形托板；5、垂直轉(zhuǎn)軸；6、圓環(huán)形擋湯邊；7、儲(chǔ)湯腔；8、外翻沿；9、包裝袋體；10、提手套；11、抽屜；12、中心軸套。

具體實(shí)施方式

參照?qǐng)D1、圖2制作本實(shí)用新型。該在校學(xué)生用便攜式套餐飯盒，包括圓形盒體1，在圓形盒體1內(nèi)通過(guò)3-4塊分隔板2分隔成3-4個(gè)盛菜腔3，這樣，一次可用3-4個(gè)菜，其特征在于：所述的圓形盒體1的底部設(shè)有圓形托板4，在圓形托板4的中心設(shè)有垂直轉(zhuǎn)軸5，圓形盒體1的中心軸套12套在垂直轉(zhuǎn)軸5上，使圓形盒體1可相對(duì)于圓形托板4轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣，廚師在盛菜時(shí)，無(wú)須轉(zhuǎn)動(dòng)圓形托板4，只轉(zhuǎn)動(dòng)圓形盒體1即可向各個(gè)盛菜腔3內(nèi)盛菜；在圓形托板4的周邊設(shè)有圓環(huán)形擋湯邊6，圓環(huán)形擋湯邊6的高度與圓形盒體1的高度一致，圓環(huán)形擋湯邊6與圓形盒體1之間為儲(chǔ)湯腔7，這樣，一是可防止盛菜時(shí)菜湯灑在臺(tái)面上，二是增加了湯菜，使學(xué)生的生活更加豐富，即為四菜一湯，或三菜一湯，留一腔盛飯；在圓環(huán)形擋湯邊6的周邊設(shè)有外翻沿8，利于手持，防止湯手；在外翻沿8上固定設(shè)有包裝袋體9，在包裝袋體9的上方開(kāi)口處設(shè)有提手套10，這樣，當(dāng)向?qū)W生宿舍內(nèi)拿時(shí)，可向上伸展包裝袋體9，用提手套10提起即可，由于重力的作用，在提動(dòng)過(guò)程中，圓形托板4始終處于水平狀態(tài)，所以可防止湯汁灑出；在圓形托板4的底部設(shè)有用于盛裝勺子和筷子的抽屜11。

作為本實(shí)用新型的改進(jìn)：所述的圓形盒體1的內(nèi)直徑為16cm，高度為8cm，中心軸套12的外直徑為2cm，高度為8cm，這樣，使每個(gè)盛菜腔3只盛一勺菜，達(dá)到多樣少餐，既改善生活，又不浪費(fèi)的目的；所述的圓環(huán)形擋湯邊6的內(nèi)直徑為25cm，使儲(chǔ)湯腔7的容量為一碗的容量即可。