[實用新型]數學教具尺

有效

• 申請號: 201320629501.7
• 申請日: 2013-10-12
• 公開（公告）號: CN203543449U
• 公開（公告）日: 2014-04-16
• 發明（設計）人: 曹靜
• 申請（專利權）人: 燕山大學
• 主分類號: B43L7/00
• 分類號: B43L7/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及一種數學教具，更確切地說，是一種數學教具尺。

背景技術

在數學教學過程中，特別是幾何學時，需要大量使用到教具尺，在黑板上進行畫圖?，F有的教具尺多為簡單的板狀尺，當畫平行線時，需要使用者反復從黑板上移開教具尺，十分麻煩。

實用新型內容

本實用新型主要是解決現有技術所存在的技術問題，從而提供一種數學教具尺。

本實用新型的上述技術問題主要是通過下述技術方案得以解決的：

一種數學教具尺，所述的數學教具尺包含一板狀的標尺主體，所述的標尺主體的底部設有一中空的圓筒狀的引導滑槽，所述的引導滑槽內設有一可拆卸的引導滑筒。

作為本實用新型較佳的實施例，所述的引導滑槽的側壁上分別設有一固定通孔，所述的引導滑筒包含一引導主體，所述的引導主體的兩端分別設有一引導蓋板，所述的引導蓋板的中央設有一固定銷軸，所述的固定銷軸貫穿所述的固定通孔。

作為本實用新型較佳的實施例，所述的標尺主體上設有一角度指示區。

本實用新型的數學教具尺利用標尺主體的底部的引導滑槽和引導滑槽內的引導滑筒，使用者可以在黑板上直接滑動進行繪圖，無需從黑板上移開，大大方便了教師的畫圖。該數學教具尺結構簡單，操作方便，實用性強。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實用新型的數學教具尺的立體結構示意圖；

圖2為圖1中的數學教具尺的立體結構分解示意圖；

圖3為圖2中的數學教具尺的A區域的細節放大示意圖；

圖4為圖2中的數學教具尺的B區域的細節放大示意圖；

其中，

1、數學教具尺；2、標尺主體；21、引導滑槽；22、側壁；23、固定通孔；24、角度指示區；3、引導滑筒；31、引導主體；32、引導蓋板；33、固定銷軸。

具體實施方式

下面結合附圖對本實用新型的優選實施例進行詳細闡述，以使本實用新型的優點和特征能更易于被本領域技術人員理解，從而對本實用新型的保護范圍做出更為清楚明確的界定。

本實用新型提供了一種數學教具尺。

如圖1至圖4所示，本實用新型的數學教具尺1包含一板狀的標尺主體2，該標尺主體2的底部設有一中空的圓筒狀的引導滑槽21，該引導滑槽21內設有一可拆卸的引導滑筒3。

該引導滑槽21的側壁22上分別設有一固定通孔23，該引導滑筒3包含一引導主體31，該引導主體31的兩端分別設有一引導蓋板32，該引導蓋板32的中央設有一固定銷軸33，該固定銷軸33貫穿該固定通孔23。

該標尺主體2上設有一角度指示區24。

該實用新型的數學教具尺利用標尺主體的底部的引導滑槽和引導滑槽內的引導滑筒，使用者可以在黑板上直接滑動進行繪圖，無需從黑板上移開，大大方便了教師的畫圖。該數學教具尺結構簡單，操作方便，實用性強。

以上所述，僅為本實用新型的具體實施方式，但本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何不經過創造性勞動想到的變化或替換，都應涵蓋在本實用新型的保護范圍之內。因此，本實用新型的保護范圍應該以權利要求書所限定的保護范圍為準。