技術領域
本實用新型涉及一種音樂教學器材，更確切地說，是一種器樂訓練樂譜架。?
背景技術
樂譜架是一種常見的音樂教學設備，用于放置樂譜等。現有的樂譜架體積大，攜帶比較困難，無法滿足學習者的移動學習的需求。?
實用新型內容
本實用新型主要是解決現有技術所存在的技術問題，從而提供一種器樂訓練樂譜架。?
本實用新型的上述技術問題主要是通過下述技術方案得以解決的：?
一種器樂訓練樂譜架，所述的器樂訓練樂譜架包含一第一架體和一第二架體，所述的第一架體包含一梯形的第一支撐主體，所述的第一支撐主體的尾部設有一向上翹起的第一限位突出，所述的第一支撐主體的底部設有一第一卡合槽口，所述的第二架體包含一梯形的第二支撐主體，所述的第二支撐主體的尾部設有一向上翹起的第二限位突出，所述的第二支撐主體的頂部設有一第二卡合槽口，所述的第二卡合槽口與所述的第一卡合槽口相配合。?
作為本實用新型較佳的實施例，所述的第一支撐主體的尾部設有有第一指孔組成的第一指孔陣列，所述的第二支撐主體的尾部設有由第二指孔組成的第二指孔陣列。?
作為本實用新型較佳的實施例，所述的第一架體和第二架體均為塑料一體成型。?
本實用新型的器樂訓練樂譜架利用第一架體上的第一卡合槽口和第二架體上的第二卡合槽口，使用者可以輕松進行拆裝和組裝，大大方便了使用者的收納和攜帶。該器樂訓練樂譜架結構緊湊，組裝靈活，使用方便，實用性強。?
附圖說明
為了更清楚地說明本實用新型實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。?
圖1為本實用新型的器樂訓練樂譜架的立體結構示意圖；?
圖2為圖1中的器樂訓練樂譜架的立體結構分解示意圖；?
圖3為圖2中的器樂訓練樂譜架的A區域的細節放大示意圖；?
圖4為圖2中的器樂訓練樂譜架的B區域的細節放大示意圖；?
其中，?
1、器樂訓練樂譜架；2、第一架體；21、第一支撐主體；211、第一卡合槽口；212、第一指孔；22、第一限位突出；3、第二架體；31、第二支撐主體；312、第二指孔；313、第二卡合槽口；32、第二限位突出。?
具體實施方式
下面結合附圖對本實用新型的優選實施例進行詳細闡述，以使本實用新型的優點和特征能更易于被本領域技術人員理解，從而對本實用新型的保護范圍做出更為清楚明確的界定。?
本實用新型提供了一種器樂訓練樂譜架。?
如圖1至圖4所示，本實用新型的樂訓練樂譜架1包含一第一架體2和一第二架體3，該第一架體2包含一梯形的第一支撐主體21，該第一支撐主體21的尾部設有一向上翹起的第一限位突出22，該第一支撐主體21的底部設有一第一卡合槽口211，該第二架體3包含一梯形的第二支撐主體31，該第二支撐主體31的尾部設有一向上翹起的第二限位突出32，該第二支撐主體31的頂部設有一第二卡合槽口313，該第二卡合槽口313與該第一卡合槽口211相配合。?
該第一支撐主體21的尾部設有第一指孔212組成的第一指孔陣列，該第?二支撐主體31的尾部設有由第二指孔312組成的第二指孔陣列。?
該第一架體2和第二架體3均為塑料一體成型。?
該實用新型的器樂訓練樂譜架利用第一架體上的第一卡合槽口和第二架體上的第二卡合槽口，使用者可以輕松進行拆裝和組裝，大大方便了使用者的收納和攜帶。該器樂訓練樂譜架結構緊湊，組裝靈活，使用方便，實用性強。?
以上所述，僅為本實用新型的具體實施方式，但本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何不經過創造性勞動想到的變化或替換，都應涵蓋在本實用新型的保護范圍之內。因此，本實用新型的保護范圍應該以權利要求書所限定的保護范圍為準。?
