[實(shí)用新型]帶存放斗的課桌

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201320503330.3
• 申請(qǐng)日: 2013-08-16
• 公開（公告）號(hào): CN203555345U
• 公開（公告）日: 2014-04-23
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 華蕓頡
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 杭州市上城區(qū)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)
• 主分類號(hào): A47B41/00
• 分類號(hào): A47B41/00
• 代理公司: 杭州杭誠(chéng)專利事務(wù)所有限公司 33109
• 代理人: 尉偉敏

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及課桌領(lǐng)域，尤其是一種帶存放斗的課桌。

背景技術(shù)

中小學(xué)生上學(xué)時(shí)書包放在課桌內(nèi)，上課時(shí)需要使用多本書本時(shí)，存在取放書本不方便且書本都放在桌面上則使桌面雜亂的不足。因此，設(shè)計(jì)一種取放書本方便且書本放在桌面上整齊的帶存放斗的課桌，成為亟待解決的問題。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的是為了克服目前的課桌上課需要使用多本書本時(shí)，存在取放書本不方便且書本都放在桌面上則使桌面雜亂的不足，提供一種取放書本方便且書本放在桌面上整齊的帶存放斗的課桌。

本實(shí)用新型的具體技術(shù)方案是:

一種帶存放斗的課桌，包括設(shè)有兩個(gè)側(cè)架的桌體和兩個(gè)存放斗；兩個(gè)存放斗各與一個(gè)側(cè)架的外側(cè)連接。該帶存放斗的課桌使用時(shí)，上課前將需要用的書本從放在課桌內(nèi)的書本中拿出放在存放斗中，使用時(shí)從存放斗中拿出放到課面上；需要更換書本時(shí)把暫不用的書本放入存放斗中，要用的書本從存放斗中拿出放到課面上；保持放在桌面上的書本整齊。該帶存放斗的課桌取放書本方便且書本放在桌面上整齊。

作為優(yōu)選，所述的存放斗包括底板、后板和兩塊后端分別與后板連接的側(cè)板；后板和兩塊側(cè)板的下端分別與底板連接。存放斗結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。

作為優(yōu)選，所述的側(cè)板的形狀為前端低于后端的直角梯形。兼顧不同高度書本的取放。

作為優(yōu)選，所述的兩塊側(cè)板的相對(duì)側(cè)面的前端各設(shè)有一個(gè)豎槽；存放斗還包括兩側(cè)端各插入一個(gè)豎槽的前板。使放置的書本不會(huì)掉出且便于存放斗清理。

作為優(yōu)選，所述的存放斗與側(cè)架相對(duì)的一塊側(cè)板與側(cè)架的外側(cè)通過至少一個(gè)橫滑軌連接。便于存放斗清理。

作為優(yōu)選，所述的橫滑軌為燕尾滑軌。常用滑軌。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:一.該帶存放斗的課桌取放書本方便且書本放在桌面上整齊。二.存放斗結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。三.側(cè)板的形狀為前端低于后端的直角梯形，兼顧不同高度書本的取放。四.兩側(cè)端各插入一個(gè)豎槽的前板，使放置的書本不會(huì)掉出且便于存放斗清理。五.?存放斗與側(cè)架通過橫滑軌連接，所述的橫滑軌為燕尾滑軌，便于存放斗清理，燕尾滑軌常用滑軌。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型的一種結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是圖1中存放斗的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中:桌體-1、側(cè)架-11、存放斗-2、底板-21、后板-22、前板-23、側(cè)板-24、豎槽-25、橫滑軌-3。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖所示對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步描述。

如附圖1、附圖2所示：一種帶存放斗的課桌，包括具有兩個(gè)側(cè)架11的桌體1和兩個(gè)存放斗2；兩個(gè)存放斗2各與一個(gè)側(cè)架11的外側(cè)連接。

所述的存放斗2包括底板21、后板22、前板23和兩塊后端分別與后板22連接的側(cè)板24；所述的側(cè)板24的形狀為前端低于后端的直角梯形；所述的兩塊側(cè)板24的相對(duì)側(cè)面的前端各具有一個(gè)豎槽25；后板22和兩塊側(cè)板24的下端分別與底板21連接；前板23的兩側(cè)端各插入一個(gè)豎槽25的前板23。

本實(shí)施例中，所述的存放斗2與側(cè)架11相對(duì)的一塊側(cè)板24與側(cè)架11的外側(cè)通過兩個(gè)橫滑軌3連接。所述的橫滑軌3為燕尾滑軌。

該帶存放斗2的課桌使用時(shí)，上課前將需要用的書本從放在課桌內(nèi)的書本中拿出放在存放斗2中，使用時(shí)從存放斗2中拿出放到課面上；需要更換書本時(shí)把暫不用的書本放入存放斗2中，要用的書本從存放斗2中拿出放到課面上；保持放在桌面上的書本整齊。

本實(shí)用新形的有益效果是:?該帶存放斗的課桌取放書本方便且書本放在桌面上整齊。存放斗結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。側(cè)板的形狀為前端低于后端的直角梯形，兼顧不同高度書本的取放。兩側(cè)端各插入一個(gè)豎槽的前板，使放置的書本不會(huì)掉出且便于存放斗清理。存放斗與側(cè)架通過橫滑軌連接，所述的橫滑軌為燕尾滑軌，便于存放斗清理，燕尾滑軌常用滑軌。

本實(shí)用新型可改變?yōu)槎喾N方式對(duì)本領(lǐng)域的技術(shù)人員是顯而易見的，這樣的改變不認(rèn)為脫離本實(shí)用新型的范圍。所有這樣的對(duì)所述領(lǐng)域的技術(shù)人員顯而易見的修改，將包括在本權(quán)利要求的范圍之內(nèi)。